下列變化中發(fā)生的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是

1. A.
   碳酸氫銨受熱發(fā)生的反應(yīng)
2. B.
   在空氣中點(diǎn)燃鎂帶
3. C.
   石蠟在氧氣中燃燒
4. D.
   加熱高錳酸鉀制氧氣

馬鈴薯富含淀粉，檢測馬鈴薯中含有淀粉所用的試劑是

1. A.
   石蕊試液
2. B.
   碳酸試液
3. C.
   硝酸銀溶液
4. D.
   碘水

用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
①鎂元素________；②2個氯原子________；③2個鈉離子________．

為防止實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生，下列預(yù)處理方法中錯誤 的是

選項(xiàng)	須預(yù)防的意外	預(yù)處理方法
A	打翻酒精燈導(dǎo)致酒精在桌面燃燒	準(zhǔn)備好濕抹布
B	在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸	讓老師來點(diǎn)火
C	排水集氣時水倒流入反應(yīng)容器	先將導(dǎo)管移出水面
D	鐵絲在氧氣中燃燒時炸裂瓶底	預(yù)先在集氣瓶里放少量水或細(xì)沙

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

學(xué)校研究性學(xué)校小組為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）并取稀鹽酸200克，平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)編號	1	2	3	4
加入樣品的質(zhì)量/克	5	10	15	20
生成氣體的質(zhì)量/克	1.76	3.52	4.4	M

試求：（1）上述反應(yīng)中碳酸鈣有剩余的實(shí)驗(yàn)編號是________；
（2）上表中m的數(shù)值是________；
（3）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程）

將10g某物質(zhì)投入到90g水中，使之完全溶解，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

1. A.
   一定等于10%
2. B.
   一定大于10%
3. C.
   一定小于10%
4. D.
   無法確定

氫氣與氯氣反應(yīng)的示意圖如圖所示，此過程中沒有發(fā)生變化的微粒是

1. A.
   氫分子
2. B.
   氯分子
3. C.
   氯化氫分子
4. D.
   氫原子和氯原子

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了許多生活和環(huán)境問題的解決．下列有關(guān)敘述錯誤 的是

1. A.
   研制和盡可能使用可降解塑料，有助于減少廢棄塑料形成的白色污染
2. B.
   化肥、農(nóng)藥的廣泛使用，滿足了人類對農(nóng)產(chǎn)品需求的大幅度增長，改善了生態(tài)環(huán)境
3. C.
   綠色化學(xué)的興起，將促進(jìn)傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)“給環(huán)境帶來嚴(yán)重污染”的狀況得到根本改變
4. D.
   許多新型合成材料的研制成功，對國民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、國防等領(lǐng)域?qū)�產(chǎn)生重大影響

框圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中A是白色固體，D是單質(zhì)，B、F是固體氧化物；H可作補(bǔ)鈣劑，E→C屬于復(fù)分解反應(yīng)．圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；；部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫出化學(xué)式：A________，B________．
（2）F的俗名是：________，F(xiàn)→G反應(yīng)能________（選填“放出”、“吸收”）熱量．
（3）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
①G→H：________；
②E→C：________．

當(dāng)較濃的氫氧化鈉溶液濺到皮膚上時，應(yīng)該立即用大量的水沖洗，然后再涂上

1. A.
   稀碳酸氫鈉溶液
2. B.
   稀硫酸溶液
3. C.
   稀硼酸溶液
4. D.
   稀鹽酸溶液