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科目： 來源： 題型：解答題

試根據(jù)下圖裝置填空或簡(jiǎn)答．
（1）利用圖中氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有______（至少填寫2種）．
（2）寫出制備（1）中所填氣體的化學(xué)方程式：______；______．
（3）若制備所需氣體前，經(jīng)檢驗(yàn)得知該裝置的氣密性良好．但加過固體，蓋上膠塞，滴下反應(yīng)液后（如左圖所示），試管內(nèi)卻無氣泡出現(xiàn)．在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上，______（填操作方法）才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．

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科目： 來源： 題型：解答題

用如圖的裝置來測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（1）將燃燒匙內(nèi)的白磷點(diǎn)燃放人集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是：______；
（2）反應(yīng)停止一段時(shí)間后，打開彈簧夾，燒杯中的水會(huì)______；
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于數(shù)學(xué)公式，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因（寫出其中一種即可）：______．

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科目： 來源： 題型：解答題

某活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體．
【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？
【分析討論】經(jīng)分析討論，大家認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體，經(jīng)進(jìn)一步查驗(yàn)后確認(rèn)沒有SO3、O2，于是大家決定進(jìn)一步探究氣體成分．
【提出猜想】
猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO2；
你認(rèn)為猜想②：______；
猜想③：產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣．
【查閱資料】
1、H2能燃燒，不能使紅色品紅溶液褪色．
2、SO2不能燃燒，能使紅色的品紅溶液褪色，是一種有毒氣體，化學(xué)性質(zhì)與CO2相似．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
【分析與結(jié)論】
（1）圖中X為______溶液．
（2）由以上實(shí)驗(yàn)可知：猜想______（填①或②或③）正確．
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有同學(xué)認(rèn)為多余的氣體應(yīng)通入一個(gè)裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)已學(xué)過的常見物質(zhì)，已知F為紅色粉末．它們之間的關(guān)系如右下圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分產(chǎn)物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．

（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：
A______、B______．
（2）G轉(zhuǎn)化為D的基本反應(yīng)類型是______．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①______；
②______．
（4）寫出G在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______．

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科目： 來源： 題型：填空題

對(duì)于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，凈化程度由高到低的順序是________；可以降低水的硬度的操作是________；綜合運(yùn)用以上四項(xiàng)操作凈化效果更好，其先后順序是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

市售的食用堿可用于食品加工和果蔬清洗等．請(qǐng)你和姜紅一起對(duì)它進(jìn)行探究：
【提出問題】食用堿具有堿的性質(zhì)嗎？
【實(shí)驗(yàn)探究】取一定量的食用堿進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將食用堿放入燒杯中，加入適量水并攪拌，形成無色溶液．
實(shí)驗(yàn)二：取少量食用堿溶液于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液，溶液的顏色變成藍(lán)色．
實(shí)驗(yàn)三：取少量食用堿溶液于試管中，加入幾滴無色酚酞溶液，溶液顏色變成，再滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，且該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【分析結(jié)論】（1）從“實(shí)驗(yàn)一”得出食用堿的物理性質(zhì)是______；
（2）從“實(shí)驗(yàn)二”得出食用堿顯______性；
【交流討論】姜紅說：“食用堿具有堿的某些性質(zhì)，由此可得出食用堿的成分是堿的結(jié)論“．你認(rèn)為她的這種結(jié)論______（填“正確“或“不正確”）；其理由是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

右圖是某化學(xué)反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖．（其中“”表示氮原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子）
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（2）該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比為______；
（3）從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)的過程______．

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科目： 來源： 題型：填空題

盛放石灰水的試劑瓶放置時(shí)間長(zhǎng)了，在瓶壁會(huì)形成一層白色固體，此白色固體是________，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________若要洗去白色固體，可先加入________溶解，再用水沖洗．

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科目： 來源： 題型：解答題

請(qǐng)你分析下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因：
（1）用氯酸鉀加熱制氧氣時(shí)，加熱一段時(shí)間后仍無氧氣產(chǎn)生______；
（2）過濾后得到的濾液仍是渾濁的______；
（3）點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸______．

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科目： 來源： 題型：解答題

寫出科學(xué)探究的六個(gè)步驟．

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同步練習(xí)冊(cè)答案