（2011?朝陽區(qū)二模）右圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖．下列說法不正確的是（ ）

A．進(jìn)入煙囪的氣體為純凈物

B．此過程中S元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

C．使用此廢氣處理裝置可減少酸雨的形成

D．整個(gè)過程的反應(yīng)可表示為：2SO2+2CaCO3+O2═2CaSO4+2CO2

（2011?朝陽區(qū)二模）下圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）．

根據(jù)上圖回答下列問題：
（1）生成氧氣的兩個(gè)反應(yīng)都屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用作反應(yīng)物．
（2）X的化學(xué)式為；若反應(yīng)①在氧氣充足的條件下進(jìn)行，生成X的化學(xué)式為．
（3）若反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Y+5O₂3CO₂+4H₂O，Y的化學(xué)式為．
（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式．
（5）在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放．

（2012?開遠(yuǎn)市二模）能源與環(huán)境是目前世界各國共同關(guān)注的問題，請(qǐng)回答：
（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和．
（2）空氣中少量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義，如果二氧化碳排放過多
會(huì)引起溫室效應(yīng)．綠色植物通過作用吸收CO₂，為了減緩大氣中CO₂含量的增加，以下建議合理的是（填字母）．
A．開發(fā)新能源    B．緩解用電緊張，大力發(fā)展燃煤發(fā)電    C．低碳生活，綠色出行
（3）在新能源汽車未普及時(shí)，汽油中添加乙醇是一種有效措施．寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式，乙醇作為汽車燃料的優(yōu)點(diǎn)是．

（2011?朝陽區(qū)二模）請(qǐng)回答下列問題：
（1）用化學(xué)用語表示：干冰常用于人工降雨，干冰中的“冰”是指；純堿在工業(yè)中常用于制玻璃，純堿中的“堿”是指；食鹽常用作調(diào)味品，食鹽中的“鹽”是指．
（2）下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖能表示鎂原子的是（填序號(hào)，下同）．

（3）根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以直接獲得的信息是
A．核電荷數(shù)           B．相對(duì)原子質(zhì)量        C．電子層數(shù)
D．最外層電子數(shù)       E．核內(nèi)中子數(shù)          F．核外電子總數(shù)
（4）地震發(fā)生的成因很復(fù)雜．研究表明，孕震過程中比較活躍的物質(zhì)有CO₂、氫等．
氫在目前的地震預(yù)測(cè)中被公認(rèn)為是一種靈敏元素，地殼中水蒸氣和氧化亞鐵（FeO）
作用會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧化鐵（Fe₂O₃），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2011?朝陽區(qū)二模）（7分）小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．老師說，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液，理由是．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加試液，試液變紅色，該溶液不可能是．
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
方案A：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分；
方案B：選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分；
你認(rèn)為以上方案中合理的是，若選擇一種常見的堿溶液來確定，有關(guān)反應(yīng)
的化學(xué)方程式為．
（4）小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH，于是他取一定體積的NaOH溶液
（20℃），并向其中滴加10%的鹽酸（20℃），測(cè)得反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下．

加入鹽酸的體積（V）/mL	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
溶液溫度 （t）/℃	25.2	29.6	32.0	36.0	38.2	36.7	35.7	34.7	33.7	32.9

根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因：
①加入鹽酸的量在2～10mL之間時(shí)．
②加入鹽酸的量在10～20mL之間時(shí)．

（2011?朝陽區(qū)二模）下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．
（1）A、B常溫下為液態(tài)，A能分解成B和C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）C與D發(fā)生化合反應(yīng)可生成E，且D、E由相同的兩種元素組成，E與F反應(yīng)生成G和B，工業(yè)上G常用于洗滌劑的生產(chǎn)，E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）若G和H分別與M反應(yīng)都生成B、E和N，醫(yī)療上常用N來配制生理鹽水．H與M反應(yīng)的化學(xué)方程式為；G、B、E在常溫下可發(fā)生化合反應(yīng)生成H，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）若在飽和的澄清石灰水中通入或加入以上某種物質(zhì)，會(huì)觀察到澄清石灰水變渾濁，該物質(zhì)可能是（答三種不同類別的物質(zhì)）．

（2011?朝陽區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是______．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

（2011?朝陽區(qū)二模）以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是______，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是______；
（2）B中玻璃棒的作用是______；
（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2Fe+3CO₂

（2013?達(dá)州模擬）過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，同學(xué)們將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足______、______．
提出問題上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
查閱資料
1，在常溫下Na₂O₂與CO₂、H₂O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
2，無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)經(jīng)過討論，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

實(shí)驗(yàn)步驟
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①帶火星的木條復(fù)燃；
②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件．
②Na₂O₂和CO₂反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
拓展提高
①Na₂O₂和CO₂反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na₂CO₃，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是______．
②寫出Na₂O₂和CO₂反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

（2011?朝陽區(qū)二模）工業(yè)上制備鋁的化學(xué)方程式為 2Al₂O₃═4Al+3O₂↑，則由102g氧化鋁制得鋁的質(zhì)量是多少？