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科目: 來源: 題型:解答題

化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上查閱資料得知:火星大氣中二氧化碳約占95.32%,氧氣約占0.13%,巖層中含有較豐富的鎂資源.請回答:
(1)火星表面的平均氣溫與地球相比______(選填“更低”、“相等”或“更高”);
(2)檢驗取回的火星大氣中含有二氧化碳的方法是______;
(3)科學(xué)家設(shè)想:利用點燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳的原理,可以解決人類在火星上生存的燃料問題,寫出該原理的化學(xué)方程式:______.

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科目: 來源: 題型:解答題

下列物質(zhì):①石灰水②鎂③冰水④酒精⑤硫磺⑥高錳酸鉀受熱分解后的剩余物⑦石油⑧二氧化碳(填序號)
(1)屬于混合物的是______;
(2)屬于單質(zhì)的是______;
(3)屬于化合物的是______;
(4)屬于氧化物的是______.

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科目: 來源: 題型:解答題

(1)空氣是人類賴以生存的自然資源.空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種______(填混合物、純凈物).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能______.
(2)有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色無氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C.將燃著的木炭伸入裝有A的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒生成無色無味的D,倒入澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.
由此可以推斷:
①A是______;B是______;C是______;D是______.(填寫物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)
②寫出B在A中燃燒的文字表達式:______.

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科目: 來源: 題型:單選題

根據(jù)物質(zhì)的組成.小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類(如表所示).下列對分類結(jié)果判斷正確的是
類別物質(zhì)
氧化鈉、水
氧氣、銅


  1. A.
    甲為化合物,乙為單質(zhì)
  2. B.
    甲為單質(zhì),乙為化合物
  3. C.
    甲為氧化物,乙為金屬
  4. D.
    甲為金屬,乙為氧化物

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科目: 來源: 題型:解答題

硫原子與氧原子的最外電子層上都有六個電子,它們的化學(xué)性質(zhì)很相似,在某些化合物中,硫原子可以代替氧原子.寫出下列化學(xué)方程式:
(1)CO2通入CaO的水溶液中______.
(2)CS2與Na2S的水溶液混合振蕩______.

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科目: 來源: 題型:解答題

2009年12月7-18日在哥本哈根召開《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第5次締約方會議.商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案,即2012年至2020年的全球減排協(xié)議.此次會議被喻為“拯救人類的最后一次機會”的會議,各國都在提倡“低碳經(jīng)濟”,“低碳生活”.
(1)你對“低碳生活”是如何理解的?
(2)你能做些什么事來倡導(dǎo)低碳,呵護地球?

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科目: 來源: 題型:解答題

同學(xué)們通過以下在溶液中進行的實驗,探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件:
①H2SO4+Ba(NO32②H2SO4+NaOH    ③H2SO4+Na2CO3 ④Ba(NO32+NaOH  ⑤Ba(NO32+Na2CO3⑥NaOH+Na2CO3
(1)以上各組物質(zhì)能夠發(fā)生的是:______;(填序號)同學(xué)們總結(jié)歸納出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中有______;
(2)同學(xué)們將實驗后的所有物質(zhì)倒入同一燒杯中,后續(xù)實驗及現(xiàn)象如下:
綜合分析可知,無色濾液a中一定含有的溶質(zhì)是______;可能含有的溶質(zhì)是______.白色沉淀b含有的物質(zhì)有______.
(3)下列有關(guān)利用無色濾液a和白色沉淀b的設(shè)想中,合理的是______.
A.鑒別MgCl2溶液和BaCl2溶液:取樣,滴加無色濾液a
B.制NaNO3溶液:向無色濾液a中加入適量的稀HNO3
C.除去Ba(NO32溶液中的HNO3:向其中加入過量的白色沉淀b
D.鑒別NH4Cl溶液和NaCl溶液:取樣,滴加無色濾液a.

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科目: 來源: 題型:解答題

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①______    ②______;
(2)小明同學(xué)用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
______.他應(yīng)選用的收集裝置是______(填字母),
(3)實驗室制取二氧化碳的方程式是:______;二氧化碳也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______;F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果______(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目: 來源: 題型:單選題

下列說法錯誤的是


  1. A.
    赤熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中發(fā)出白光
  2. B.
    物質(zhì)發(fā)生劇烈燃燒時不一定都發(fā)生爆炸
  3. C.
    爆炸不一定是發(fā)生了化學(xué)變化
  4. D.
    氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在任何條件下,都能跟物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:解答題

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩種做了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生(______)
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如下實驗裝置進行探究:

你認為能達到實驗設(shè)計要求的是(______)
(3)同學(xué)們通過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種:一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),你認為還有另一種是______.
(4)為了進一步證實CO2和NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),請你設(shè)計一個實驗進行驗證.(要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論)

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同步練習(xí)冊答案