化學用語是一套國際通用的符號，是我們表達化學意義的工具．
（1）正確運用化學用語是學好化學的基礎，請用化學符號完成下列．

鋁元素	1個氫原子	2個銅離子	3個氨分子	化合價為+2價的鎂元素
▲	▲	▲	▲	▲

、、、、．
（2）粒子結構示意圖可簡明、方便地表示粒子的結構．A圖示表示氧原子，其最外層上
電子數(shù)為（填數(shù)字）；下列四種粒子中具有相對穩(wěn)定結構的是（填序號）；
表示同種元素的是（填序號）．

（3）化學方程式是用化學式表示化學反應的式子，它清楚地表示了化學反應“質”和“量”
的關系．請根據要求，完成下列：
①實驗室制取二氧化碳的化學方程式．
②寫出一個有水生成的復分解反應的化學方程式．
③在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中，不僅要求分離除去二氧化碳，還要求提供充足的氧
氣．某種電化學裝置可將二氧化碳分解為一氧化碳和氧氣．該反應的化學方程式為
．
④下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．

該反應的化學方程式為．

（2010?大慶）金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用．正確使用金屬材料，首先應該了解金屬．
（1）①地殼中含量最多的金屬元素是．（填元素符號）
②保持鐵的化學性質的最小粒子是．
（2）國家大劇院安裝了近2萬塊被稱作“太空金屬”的鈦（Ti）金屬板，其密度只有鋼的60%．鈦與稀硫酸反應的化學方程式為：Ti+2H₂SO₄═Ti（SO₄）₂+2H₂↑．
在某稀有氣體中，熔融狀態(tài)下，鎂與TiCl₄反應的化學方程式為：TiCl₄+2Mg2MgCl₂+Ti．則Mg、Ti、Cu的金屬活動性順序是．
（3）某實驗室廢液缸里的廢液含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄，如果將廢液直接排放就會造成水污染．幾位同學利用課余處理廢液，回收硫酸鋅和有關金屬．實驗過程如下：

請回答：
①操作1是，固體A的成分．
②固體C是．濾液1和濾液2中溶質相同，該溶質是．
③寫出加入過量鋅粉的其中一個反應的化學方程式；
④加入足量稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式．

我們的衣食住行與化學知識密不可分．請根據下列生活中的事實填空．
（1）下列各類食物中蛋白質含量最豐富的是．

（2）人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大，碘元素在周期表中的信息如下圖所示．

則下列說法中錯誤的是．
①加碘食鹽中的碘是指碘單質             ②碘的原子序數(shù)是53
③碘元素主要存在于新鮮蔬菜、瓜果中④碘的相對原子質量是126.9
（3）家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機合成材料的是．

①不銹鋼炊具        ②合成橡膠手套      ③純棉飾品    ④塑料外殼電話
（4）“可燃冰”[CH₄?（H₂O）_n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源．2007年5月，在我國南海北部成功鉆獲“可燃冰”樣品．下列有關“可燃冰”的說法正確的是．
①屬于海底生物             ②說明水可以變成油
③屬于化石燃料             ④是燃燒值高、污染少的新能源．

我們做過用高錳酸鉀制取氧氣的實驗．請回答有關問題：
（1）反應的化學方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2↑

甲、乙、丙、丁四位同學在做堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外的現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了．于是他們對這一現(xiàn)象進行了探究．
[探究目的]
探究溶液由紅色變無色的原因．
[提出猜想]
甲：可能是酚酞變質造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關．
[設計與實驗]
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：若酚酞變質，剛開始溶液就不會變紅色了．你認為他們的理由是否合理？______（填“合理”或“不合理”）
（2）丙同學認為乙同學的猜想也不正確，他的理由是：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自由移動的______（寫離子符號），所以紅色不會消失．
（3）為了驗證丙同學的猜想，四位同學在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時間純凈的H₂，將試管內的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液．下圖氫氣應由導管口______（選“a”或“b”）處通入．

通過以上實驗，四位同學觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失．
（4）若丁同學的猜想正確，大家能設計實驗證明嗎？

試驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象和結論
▲	▲

[得出結論]
（5）丁同學的猜想正確，溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液______大小有關．
[實驗拓展]
尋找其他類似酚酞試液的自制指示劑．
[設計實驗]
四位同學將收集的三種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎，用酒精浸泡，用紗布
過濾得到浸出液．將試液分別滴加到稀HCl、NaOH溶液和蒸餾水中，實驗結果如下：

花的名稱	酸性溶液	中性溶液	堿性溶液
康乃馨	玫瑰紅	淺紫色	黃綠色
紅玫瑰	紅色	紅色	黃色
黃菊花	淺黃	淺黃	淺黃

[表達與交流]
（6）請你根據他們的實驗記錄分析，______花瓣的浸出液不適合做指示劑，______花瓣的浸出液與酚酞試液相似只能鑒別出堿性溶液．
[應用反思]
（7）為了探究鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，四位同學往反應后的溶液中滴加紅玫瑰浸出液，溶液為紅色，于是他們得出結論：鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應了．你認為他們的判斷正確嗎？
______，請說明理由：______．

（1）A、B、C、D、E分別是氧化鐵、鐵、氧氣、一氧化碳、稀鹽酸中的一種物質．請回答下列問題：
①在圖1中將一定條件下所有能發(fā)生反應的兩種物質用“--”連接起來：

②A與B反應后的溶液呈黃色，則A與B反應的化學方程式為______；
③A與C能發(fā)生置換反應，則C與D反應的實驗現(xiàn)象為______．
（2）A、B、C、D、E五種物質均為初中化學中常見的化合物，它們之間的關系如圖2所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學反應．A、C、E均為氧化物，A是人體呼出的主要氣體；B是胃酸的主要成分，D常用來檢驗A；C和E反應能生成D．
①A的化學式是______；
②C和E反應的化學方程式為______．

碳酸鈉用途非常廣泛，是工業(yè)生產中重要的化工原料．在1921年我國科學家
侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產方法--“聯(lián)合制堿法”．
“聯(lián)合制堿法”生產過程：
（1）第一步主要反應為NH₃+CO₂+H₂O=NH₄HCO₃該反應屬于基本反應類型中的______反應．
（2）第二步用食鹽與NH₄HCO₃反應．食鹽來源于某鹽田，該粗鹽主要含有氯化鈉，此外還含有少量硫酸鈉，氯化鈣和氯化鎂．經凈化、精制得到生產碳酸鈉所需要的食鹽水．

其主要流程如下：
①通過降溫使硫酸鈉從粗鹽水中析出，說明硫酸鈉的溶解度隨溫度的變化較______（填“大”或“小”）．
②“精制I”操作中，加入過量含鈣元素的堿的化學式是______，其反應化學方程式為______．
③“精制II”操作中，加入B鹽的有關反應方程式為______，______．
④為保證“精制II”操作中過量B鹽把雜質全部除去，寫出檢驗溶液中B鹽是否過量的實驗方案：______
______．
⑤查閱資料得知NaCl、NH₄HCO₃、NaHCO₃、NH₄Cl在30℃時的溶解度如下表所示：

溫度	NH4Cl	NH4HCO3	NaHCO3	NaCl
30℃	41.1g	27.0g	11.1g	36.3g

請根據溶解度表所提供的信息，寫出“聯(lián)合制堿法”中的第二步屬于復分解反應的化學方程式：______．
（3）第三步處理制得碳酸鈉，反應原理為2NaHCONa₂CO₃+H₂O+CO₂↑
（4）用“聯(lián)合制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，小雯同學稱取該樣品5.6g加入到盛有100g足量稀鹽酸的燒杯中，完全反應后稱得燒杯中的溶液質量為103.4g．求該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．

（2007?福州）下列做法不正確的是（ ）

A．用肥皂水鑒別軟水和硬水

B．用活性炭除去冰箱里的異味

C．用焚燒的方法處理廢舊塑料

D．用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸

（2009?玄武區(qū)二模）下列實驗操作后，溶液溫度會升高的（ ）
①濃硫酸倒入水中；②氫氧化鈉固體溶于水中；③生石灰放入水中；④氯化鈉晶體溶于水中；⑤硝酸銨溶于水中

A．只有①②③

B．只有①②③④

C．只有①②③④⑤

D．有①③④⑤

瑞士羅氏制藥廠從我國民間常用于烹調的香料八角茴香中提取莽草酸合成了“達菲”，它是對禽流感病毒有一定的抑制作用的一種藥物．莽草酸分子中含有碳、氫、氧三種原子，莽草酸分子中氫元素的質量分數(shù)為5.75%，則莽草酸可能的化學式為（ ）

A．C6H10O5

B．C7H10O5

C．C8H10O4

D．C9H10O4