現(xiàn)有生活中常見的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過的生石灰干燥劑．化學小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標記為①、②、③、④后進行實驗，實驗現(xiàn)象記錄如下：

實驗過程	實驗現(xiàn)象
實驗1：分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解	②、③完全溶解，①、④均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實驗2：靜置一段時間后，分別取上層清液，加入試劑A	③、④均有氣泡產(chǎn)生
實驗3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A	白色固體均消失；①③④均有氣泡產(chǎn)生

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）實驗1中，物質(zhì)①發(fā)生反應的化學方程式是______．
（2）物質(zhì)②為______，試劑A為______．
（3）實驗3中，試劑A與物質(zhì)④發(fā)生反應的化學方程式是______．
（4）通過實驗判斷，物質(zhì)①中一定含有的成分是______．

兩者相比，前者一定大于后者的是

1. A.
   沸騰溫度：水和氯化鈉溶液
2. B.
   含碳量：甲醛（CH₂O）和醋酸（C₂H₄O₂）
3. C.
   含鐵量：生鐵和鋼
4. D.
   酸堿度（pH）：肥皂水和食醋

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）實驗結(jié)論：______．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起
催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
寫出化學反應的文字表達式______；
（2）實驗步驟
①______；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④______．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究______．
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有______等．
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣，欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒．
（1）小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水，目的是______；
（2）小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀，并在一端系上一根火柴，在酒精燈火焰上點燃，待火柴即將燃燒完時，伸入集氣瓶中，觀察到______，放出大量熱，生成______；
（3）實驗結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，反應的文字表達式為______．

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．試回答：
①在10℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是________．
②在10℃時，把20gA、B、C三種物質(zhì)分別放入100g水中充分溶解后，所得溶液為不飽和溶液的是________，欲使其變成飽和溶液，可采用的方法是________或________．

從HCl、NaCl、NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂五種溶液中取出幾種，進行混合．已知往碳酸鈉溶液滴加少量鹽酸時發(fā)生此反應Na₂CO₃+HCl═NaCl+NaHCO₃
（1）一種溶液向另一種溶液里滴加，有白色沉淀生成，寫出此反應的化學方程式______．
（2）若一種物質(zhì)向另一種物質(zhì)里滴加直至過量，溶液的總質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學反應，有關(guān)的化學方程式為（只寫一個）：______．
（3）若兩種溶液混合后，溶液的質(zhì)量減小，可能的組合最多有______種．
（4）兩種溶液混合后無現(xiàn)象，滴加第三種時馬上有氣泡產(chǎn)生，第三種物質(zhì)是______．
（5）第一種物質(zhì)取少量，加入過量的第二種物質(zhì)有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，向濾液中滴加第三種物質(zhì)，開始無現(xiàn)象，接著有無色氣體產(chǎn)生，第二種物質(zhì)是______．

在實驗課上，老師要同學們配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計算：配制15%的氯化鈉溶液50g，需氯化鈉的質(zhì)量為______g，水的體積為______ mL．
（2）甲同學按圖所示步驟依次操作．

其錯誤的操作步驟有______　　和______ （填字母序號）；B中儀器名稱為______；
E中玻璃棒的作用是______．
（3）乙同學在將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時，不小心有一部分氯化鈉固體撒出，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與15%相比______�。ù稹捌�低”、“偏高”、或“相等”）

用化學方程式說明下列問題，并在后面短線上寫出基本反應類型：
（1）廢干電池中的鋅皮經(jīng)處理后，可用于實驗室制氫氣；______，屬于______反應．
（2）氫氧化鈉要密封保存，否則會發(fā)生變質(zhì)；______．
（3）用稀硫酸來清除鐵制品表面的銹；______，屬于______反應．
（4）用稀鹽酸清除水壺上的水垢（主要成分是碳酸鈣），但不能長時間的浸泡，否則會損壞鋁壺．
①______；
②______．

生活處處皆有化學，在實際生活中，下列物質(zhì)的用途與物理性質(zhì)有關(guān)的是

1. A.
   稀鹽酸除水壺中的水垢
2. B.
   木炭烤肉串
3. C.
   用熟石灰改良酸性土壤
4. D.
   用干冰進行人工降雨

早在1673年，英國化學家波義耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實驗結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．

某校課外活動小組的同學在老師的幫助下，設計了如下圖（圖1、圖2）所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗，請根據(jù)下列要求回答有關(guān)問題：

（1）實驗過程中，CuO處實驗現(xiàn)象是______，反應的化學方程式是______，其中氧化劑是______；
（2）實驗過程中，在澄清石灰水中反應的化學方程式是______；
（3）圖1中，設計第②個酒精燈的目的是______．實驗時，應先點燃第______（填①或②）個酒精燈；
（4）圖2與圖1相比，它的主要優(yōu)點是______．