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科目： 來源：2009年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南昌）A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．A、C、E均為氧化物，A是人體呼出的主要氣體；在實驗室中B可以用來制取A，而D可以用來檢驗A；C和E反應(yīng)能生成D．
（1）A的化學(xué)式是，
D的化學(xué)式是；
（2）B除了制取A之外的另一種用途是；
（3）C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的基本類型是．

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科目： 來源：2009年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南昌）某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）圖1中儀器a的名稱是______；按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）______；
（2）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤．你認(rèn)為小婧操作中的錯誤是______；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為______g；
（3）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm³）______．

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科目： 來源：2009年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南昌）超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減
少較多；B杯中的現(xiàn)象是______；
【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因______；
【結(jié)論】保鮮膜除了可阻止食物中的水分流失，還能隔絕______，防止食物腐�。�
【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成______，所以要控制使用．

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科目： 來源：2009年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南昌）小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物．于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整：

實驗序號	實驗?zāi)康?/td>	實驗方案	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
實驗1	______		______	草木灰的主要成分是碳酸鉀
實驗2	探究碳酸鉀的性質(zhì)	向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水	有白色沉淀生成	化學(xué)方程式______
實驗3	探究實驗2反應(yīng)后上層清液中溶質(zhì)的成分	______	______	上層清液中有兩種溶質(zhì)______ 和______

[反思]實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請你對實驗2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液處理提出可行的方法______．

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科目： 來源：2009年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?南昌）（1）小強為了探究某冶煉廠赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，測得赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．現(xiàn)煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t，理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少（保留整數(shù)）．

（2）在利用如圖裝置進行實驗時，小強得到如下兩組數(shù)據(jù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
A組	玻璃管和赤鐵礦石樣品的質(zhì)量m₁g	玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量m₂g
B組	燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量m₃g	燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量m₄g

你認(rèn)為他應(yīng)該選用了______（填“A”或“B”）組數(shù)據(jù)來計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；結(jié)合裝置圖回答他不選用另一組數(shù)據(jù)計算的原因______．

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科目： 來源：2009年湖南省湘潭市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?湘潭）日常生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（）

A．