在化學反應前后，可能發(fā)生改變的是

A．物質的種類　 B．分子的種類　 C．原子的數(shù)目　 D．分子的數(shù)目

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，大致分為以下幾步：a加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c向試管中裝藥品，試管口放一小團棉花，用帶導管的單孔塞塞緊后，固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e停止加熱；f將導管從水槽中取出。實驗操作順序正確的是

A．b c a d e f　　　　B．a b c d e f　　　　

C．b c a d f e　　　　D．a b c d f e

下圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若最大圓圈代表純凈物，下列選項正確的是

A．①單質、③氧化物　　　　B．②化合物、④氧化物

C．①單質、③化合物　　　　D．②含氧化合物、④氧化物

下列推理不正確的是

①化學變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學變化

②分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成的

③單質只含一種元素，所以含一種元素的物質一定是單質

④物理變化沒有新物質生成，所以沒有新物質生成的變化一定是物理變化

⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

A．③⑤　　　 B．①②⑤　　 C．①③④　　 D．①②③⑤

下圖是收集某氣體的裝置。由實驗裝置推測該氣體的有關說法正確的是

A．該氣體的密度比空氣的密度小　　B．該氣體能與NaOH發(fā)生反應

C．該氣體極易溶于水　　　　　　　 D．該氣體可能是O₂　

一定溫度下，在下圖所示裝置中，固體X與氣體Y反應，生成氣態(tài)產物，當改變溫度時該氣態(tài)產物發(fā)生逆向反應，重新生成X和Y。

利用上述反應原理和裝置，對含雜質的固體Co進行提純(雜質不參加反應)，發(fā)生的化學反應為：Co(固) + 2HCl(氣) CoCl₂(氣) + H₂(氣)。下列說法正確的是

A．容器1中的溫度為600 ℃　　

B．容器2中的固體是純凈的Co

C．該裝置最終導出的氣體是CoCl₂和H₂

D．固體Co從容器1到容器2的過程為物理變化

（9分）化學用語是學好化學的重要工具。

（1）按要求寫出對應的化學符號（“”表示氧原子）。

（9分）水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

（1）如圖1所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為________，該實驗說明水是由_________組成的。該反應的化學方程式是______________________。

（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析錯誤的是___________（填序號）。

A．能殺菌消毒　　　　　　 B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰�　　�?D．能使天然水變得無色澄清

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是___________。某同學檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為_____。

（4）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用。

A．鐵絲在氧氣中燃燒　　B．測定空氣中氧氣的含量　　　C．排水法收集氣體

A集氣瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集氣瓶中的水___________。

（5分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將x g KClO₃與1.0 g MnO₂均勻混合加熱

Ⅱ．將3.0 g KClO₃與1.0 g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產生O₂的快慢。

Ⅰ中x的值應為________；Ⅱ中反應的化學方程式是________。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

本實驗中，測量O₂的體積可選用下圖中的______（填字母序號）。

A　　　　　　 　B　　　　　　　 　C　　　　　　　　D

實驗結論：在相同條件下，___________。丙用右圖裝置進行實驗，通過比較__________也能達到實驗目的。

（6分）A～E都是初中常見的物質，它們存在如下圖所示的轉化關系（圖中“→”表示兩端物質可以轉化）。其中A是人體含量最多的物質，E是一種氧化物。

（1）物質A的名稱是______。

（2）C→A的化學方程式是______，屬于化學基本反應類型中的____反應。

（3）E→A的化學方程式是______。

（4）物質D的化學式可能是______（寫出1種即可），上述5種物質中，屬于化合物的是______（填化學符號）。