（2分）（2012•仙桃）實驗臺上有KCl、CaCO₃、CaO、K₂CO₃、NH₄Cl五種白色固體和水，不另用其它試劑，對五種白色固體進行鑒別．下列鑒別順序不可能的一組是（　�。�

A． CaCO₃、CaO、NH₄Cl、K₂CO₃、KCl        B．  CaO、NH₄Cl、CaCO₃、KCl、K₂CO₃

C． NH₄Cl、CaCO₃、CaO、K₂CO₃、KCl        D．  K₂CO₃、KCl、CaCO₃、CaO、NH₄Cl

（3分）（2012•仙桃）請按下列要求填空：

（1）FeSO₄中鐵的化合價是               ；

（2）二氧化氮的化學式是            ；

（3）“2O₂”表示的意義是　               　。

（4分）（2012•仙桃）按下列要求書寫化學方程式：

（1）CO與O₂反應：　            　

（2）CuO與H₂反應：　                　

（3）H₂O₂中加入MnO₂制氧氣：　               　

（4）Na₂CO₃溶液與澄清石灰水反應：　                 　。

（5分）（2012•仙桃）化學品的濫用和不當處置造成人們對化學的誤解．

（1）如圖反映的是毒膠囊的生產(chǎn)路徑．毒膠囊中鉻　   　（選填“原子”、“分子”或“元素”）超標．

（2）食品添加劑的泛濫，嚴重影響著人們的健康．以下有關說法不合理的是　  　。

A．安全合理使用食品添加劑非常重要

B．組成、結構相同的同種添加劑，天然的與化學合成的比較，兩者化學性質不同

C．健康安全的食品添加劑可以隨意添加，不必控制用量

D．為防止食物變質，適量合理使用防腐劑非常必要

（3）胭脂紅作為食用色素，是一種安全的食品添加劑，其化學式為：C₂₀H₁₁N₂O₁₀S₃Na₃，該物質中有　  　種元素，硫元素與鈉元素的質量比為　   　，其相對分子質量為　   　。

（4分）（2012•仙桃）黃金作為貨幣可以保值而倍受人們的青睞．那么你對黃金了解多少呢？

（1）如圖是元素周期表的部分內(nèi)容，從表中可知：金的原子序數(shù)是　   　．

（2）俗語“真金不怕火煉”的化學含義是：　                                 　．

（3）有些不法商販用“黃銅”充當黃金，牟取暴利．假黃金“黃銅”是銅、鋅合金，鑒別真假黃金的化學試劑之一是　         　．

（4）在金屬活動順序里，金的位置靠后，表明金的活動性弱．欲確定金、鋅、鎂三種金屬的活動性，可選用的一種鹽溶液是　  　．

（4分）（2012•仙桃）實驗室有一瓶無色溶液，標簽模糊，依稀可見SO₄．為探究該溶液中是否有硫酸根，化學興趣小組的同學設計以下甲、乙方案，并取樣品實驗、記錄相關現(xiàn)象．

請根據(jù)上述信息，完成下列問題：

（1）方案甲得出的結論是：不能確定無色溶液中是否含有硫酸根．理由是　                    　．

（2）方案乙得出的結論是：無色溶液中含有硫酸根．則加入足量稀HCl的作用是　              　； 如果加入稀HCl有氣泡產(chǎn)生，則可能發(fā)生反應的化學方程式是　                  　。（寫1個）

（3）另取無色溶液少許，滴入紫色石蕊試液，溶液變紅．若溶液中只含有一種陽離子，則方案乙中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式為　               　。

（6分）（2012•仙桃）下圖A、B、C、D是關于氣體制取、收集與除雜的裝置，請觀察回答問題．

（1）上圖中儀器a的名稱是　   　．

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學方程式是　    　，選用的發(fā)生裝置是　 　．

（3）若選A裝置制氫氣，選C裝置進行收集，則氫氣應從　  　導入．（填“b”或“c”）

（4）D裝置中，氣體E是CO、HCl、水蒸氣的混合物，欲得到純凈、干燥的CO，則d中所盛藥品的作用是　     　，e中所盛的藥品是　          　．（假設每步吸收是完全的）

（7分）（2012•仙桃）某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產(chǎn)生的．

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．

空氣成分之一：　   　，化學性質穩(wěn)定，一般不與其它物質反應．

空氣成分之二：氧氣，與鎂反應生成的氧化鎂是　 　色固體．

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應的化學方程式為：　      　． 如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產(chǎn)生的不是黑色固體．

空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N₂或CO₂反應生成黑色固體．

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應

（一）獲取氮氣

（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　  　 （選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．

（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　  　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N₂的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．

（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂．該反應

的化學方程式是　        　．                        

【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO₂的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO₂與鎂發(fā)生了置換反應，生成的黑色固體物質是　    　．

【探究結論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO₂反應產(chǎn)生的．

（5分）（2012•仙桃）同學們都知道CuSO₄溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈藍色嗎？

基于初中所學知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．

（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO₄^2﹣、Cl^﹣呈無色．）

思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結論．

下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：　              　，說明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液顯藍色．

對　      　分析，可以說明，在水溶液中，Na⁺是無色的．

對A、D的分析是：　                           　，說明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液顯藍色．對B、E分析同理．

對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO₄、CuCl₂等物質時，溶液的顏色主要受溶質的影響．

思路二：采用加入試劑發(fā)生化學反應的方法將溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．

例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．該反應的化學方程式為：　                   　．

例2：請選擇一種試劑與CuSO₄溶液反應，保持溶液中Cu²⁺ 的存在．其化學方程式是：　       　．

上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設計的一般思路．

（6分）（2012•仙桃）胃潰瘍病人要治療胃酸（主要含稀鹽酸）過多癥不宜服用含NaHCO₃的藥片，可服用含Al（OH）₃的藥片．則：

（1）胃酸與NaHCO₃反應的化學方程式為：　        　．

（2）Al（OH）₃與胃酸反應生成AlCl₃的化學反應類型是　        　．

（3）在實驗室里，將含3.9gAl（OH）₃的藥片加入到質量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸中，完全反應時所需稀鹽酸的質量為多少克？