寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱

①氧化銅          ②氧化鋁          ③氮氣         ④氯化亞鐵          

⑤氫氧化鈣         ⑥碳酸鈉          ⑦硫酸鋅          ⑧AgNO₃        

⑨Fe₃O₄           ⑩H₂O₂              

寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義

①2H₂O                       ，                            ②2S                            ③Ba²⁺                            ④                                                         

實驗室制取氧氣選擇反應(yīng)物必須含有       元素，用排空氣法收集時，驗滿的方法是                                 ，若                      則已滿。

下面是氫氣與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖，    表示氧原子，  表示氫原子；

由圖可以得到的信息有

①化學(xué)反應(yīng)的過程就是                             的過程；

②在化學(xué)反應(yīng)過程中，            沒有改變，               沒有增減，             沒有變化。

③從物質(zhì)宏觀組成上可以看出                             ；

④從物質(zhì)微觀構(gòu)成上可以看出                               。

對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法�，F(xiàn)有下列三個化學(xué)反應(yīng)：

⑴通過比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一                                ，

其二                                        ……我能另寫一個符合這兩點的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：                              ；它們之間也存在相異之處，其中有一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)的不同之處是                              。

⑵ 課外學(xué)習(xí)了堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳后，我們又發(fā)現(xiàn)它和上述三個反應(yīng)有相似處，其相似之處是                                     。

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式  

①電解水                                    ；

②氫氣在空氣中燃燒                             ；

③甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水                                  ；

④鎂條在空氣中燃燒                             ；

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如右圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是            。

（2）實驗結(jié)論：                             。

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。

（1）實驗原理

寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式                                  ；

（2）實驗步驟

①                                         ；

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL“雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；

④                                          。

（3）做完此實驗后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究                                                  。

【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有                等。

【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣，欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒。

⑴小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水，目的是                       ；

⑵小明將用砂紙打磨干凈的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，并在一端系上一根火柴，在酒精燈火焰上點燃，待火柴即將燃燒完時，伸入集氣瓶中，觀察到                          ，放出大量熱，生成                  ；

⑶實驗結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                    

水果中含有檸檬酸，可促進(jìn)消化。檸檬酸的化學(xué)式為C₆H₈O₇ ，

⑴檸檬酸的相對分子質(zhì)量為          ；

⑵檸檬酸分子中各原子的個數(shù)比為            ，元素的質(zhì)量比為            ；

某化工有限公司生成的硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明如圖所示

⑴若你來計算硝酸銨的含氮量，你的方法是                                   。

⑵請你判斷該化工有限公司生成的硝酸銨是純凈物還是混合物？             

⑶該化工有限公司生產(chǎn)一袋硝酸銨產(chǎn)品中氮元素的質(zhì)量是          ；多少kg尿素[CO(NH₂)₂]與一袋硝酸銨產(chǎn)品中含氮元素質(zhì)量相同？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是    

A.水果榨汁         B.泉水蒸發(fā)          C.衣服晾干          D.牛奶變酸