(4分) 根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

(1)圖中A元素屬于        （填“金屬”或“非金屬”）元素；

(2)圖中表示的陰離子是(用離子符號表示)              ；

(3)與硫原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（填序號）          ；

(4)圖中微粒所表示的這幾種元素共同組成的化合物化學(xué)式為         。

(6分) 水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。

圖1             圖2                    圖3

(1)圖1是電解水的實驗裝置。下列有關(guān)說法正確的是              。

A．該實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

B. 電解水的實驗證明水是由2個氫元素和1個氧元素組成的

C．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

D．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化

E. 正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是2:1

(2)圖2是簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是           ，凈化

后的水是硬水還是軟水，生活中可用           加以鑒別。                         

(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是           。消毒劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為         價。

(4)水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液，實驗室所用的某種過氧化氫溶液中，水與過氧化氫的質(zhì)量比為9：2，則該溶液中氫、氧元素的原子個數(shù)比是             。

(4分) 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成：

(1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是             。

A．實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用

B．水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C．實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低

D．實驗說明可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸

(2) 改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是                     。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并         后才能對試管加熱。

(3) 學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列做法中不正確的是         。

A．家用電器著火，應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火

B．油鍋著火，應(yīng)迅速向鍋中摻水，降低溫度使其熄滅

C．大樓里著火時，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，俯下身子逃出火災(zāi)區(qū)

D．室內(nèi)起火時，應(yīng)打開門窗，避免吸入濃煙

E．森林失火，向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū)

(3分) 右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、C和D均為化合物，A為常見液體；B和C為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。（圖中省略反應(yīng)條件和部分生成物）

(1)寫出甲的名稱：__________；

(2)若D和乙反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，則D是        （填化學(xué)式）；

(3)寫出丙和C反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式：                           

(6分) 根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

(1)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是          （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。

(2)若選用右圖裝置收集二氧化碳氣體時，氣體應(yīng)從      端進。如何檢驗該氣體（用化學(xué)方程式表示）                              。

(3)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣（NH₃），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用        （填字母）。收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E。由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是                               。

(5分)鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志。圖1是實驗室模擬煉鐵的裝置圖。

         圖一                            圖二                 圖三

(1)寫出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：                         ；

(2)實驗過程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。根據(jù)圖示，下列說法不正確的是              ；（填序號）

①a點表示開始通入CO，反應(yīng)開始發(fā)生  

②b點表示通入CO一段時間后加熱，反應(yīng)開始發(fā)生                                         

③c點表示紅色粉末已充分參加反應(yīng)      

④d點表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO

⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計算出紅色粉末的質(zhì)量

(3)圖1裝置中的不足之處是                                       。

(4)該實驗煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是                    。

(5)某化學(xué)小組的同學(xué)們利用上述實驗對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們?nèi)×?.6g固體樣品，用圖1所示的裝置重新實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖3所示，則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是             。

(6分) 興趣小組同學(xué)為測定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取11.1g研碎的漢白玉粉末進行四次高溫加熱、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作（已知：雜質(zhì)中不含鈣元素，且不參加反應(yīng)）。記錄數(shù)據(jù)如下：

請計算：

(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為         g；

(2)漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；（寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）

(3)第二次稱得固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為        （結(jié)果保留到0.1%）。

下列變化過程中既有物理變化又有化學(xué)變化的是  （    ）

A.活性炭吸附冰箱中異味  B.干冰汽化 

C.點燃蠟燭              D.分離液態(tài)空氣制氧氣

“低碳生活”已成為熱門話題。下列環(huán)境問題與二氧化碳的排放有關(guān)的是（    ） A．酸雨   B.白色污染    C.臭氧層破壞    D.溫室效應(yīng)

我國盛產(chǎn)的八角茴香中存在莽草酸(C₇H₁₀O₅)。由它合成的“達菲” (C₁₆H₃₁O₈N₂P)

是抗H1N1流感的一種藥物。下列說法錯誤的是（    ）

A．莽草酸由三種元素組成              B．莽草酸的相對分子質(zhì)量為174

C．用莽草酸合成達菲需要含氮的物質(zhì)    D．由莽草酸合成達菲是物理變化