關于“”的含義敘述正確的是

   ①表示二氧化碳這種物質；②表示三個碳原子和六個氧原子

③表示三個二氧化碳分子；④表示二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧分子構成

⑤相對分子質量為132；⑥碳元素與氧元素的質量比為3：8

    A. ①③④   B. ②⑤⑥   C. ③⑥ D. ②⑥

下列4個圖象能正確反映對應變化關系的是

一瓶CO和的混合氣體，已知碳元素和氧元素的質量比為9：20，混合物中CO和的質量比和分子數(shù)比分別為

    A. 9：20和2：3 B. 7：22和1：2 C. 7：22和2：1 D. 7：11和1：1

化學與生產(chǎn)、生活密切相關。

（1）人類生活離不開空氣。北京市政府為防止空氣污染采取措施，要求各單位用煤必須使用低硫優(yōu)質煤，這種做法能有效減少排放的氣體是_______；燃煤過程中，生成該氣體的化學方程式為_______。

（2）在生活中，緩慢氧化的例子很多，以下屬于緩慢氧化的有（填序號）_______。

①蠟燭燃燒，②動植物的呼吸，③食物的腐爛，④酒和醋的釀造，⑤火藥爆炸，⑥鋼鐵生銹，⑦農(nóng)家肥料的腐熟。

（3）硅是信息技術的關鍵材料，高溫下氫氣與四氯化硅（）反應可制得高純度的硅，同時生成氯化氫。該反應的化學方程式為_______。

（4）錄像用的高性能磁粉，主要材料之一是由三種元素組成的化學式為的化合物，已知氧為-2價，鈷（）和鐵可能呈現(xiàn)+2價或+3價，且上述化合物中，每種元素只有一種化合價。則值為_______，鐵的化合價為_______。

（5）腎病患者需要食用低鈉鹽的食品。目前，市場供應的低鈉鹽多為蘋果酸鈉鹽（）。每日食用蘋果酸鈉鹽，人體攝入的鈉元素質量僅為等質量食鹽中鈉元素質量的_______。

A. 18.7%                B. 26.7%                C. 37.5%            D. 43.1%

水是重要的自然資源。

（1）下圖所示的2個實驗，A中水發(fā)生了________（填“物理”或“化學”）變化；B中試管1內得到的氣體為________，該實驗證明了水是由________組成的。

試用分子、原子的觀點解釋水的通電分解過程：________。

（2）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用�！吧�命吸管”（如下圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到________和過濾的作用，用此裝置凈化后得到的水屬于________（填“純凈物”或“混合物”）

（3）潔凈的自來水屬于硬水，可用于鑒別潔凈的自來水與蒸餾水的方法有________。

A. 取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，攪拌

B. 分別取少量兩種水，蒸干

C. 分別加入明礬，攪拌

D. 聞氣味

E. 過濾，看是否有不溶物

（4）高鐵酸鈉（）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用。請將下列制取高鐵酸鈉的化學方程式補充完整：

__________。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為__________。

（2）質量守恒定律的微觀解釋是__________。

（3）在點燃條件下，A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

請回答以下問題：

①1個B分子中含有_________個原子。

②A中氮元素和氫元素的質量比為_________。

③4種物質中，屬于化合物的是_________（填圖中字母）。

④在該反應中，生成C和D的質量比為_________（計算結果用最簡整數(shù)比表示）。

下圖為實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題。

（1）圖中標號儀器的名稱是①________，②________。

（2）將A和E組合，可以用于實驗室制取并收集的氣體是________，反應的化學方程式為________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實驗步驟有：①加熱，②向試管中裝藥品，③檢查裝置氣密性，④用排水法收集氧氣，⑤停止加熱，⑥將導管從水槽中取出。正確的實驗操作順序是________（填序號）。其中檢查裝置氣密性的方法是________。

（4）B也可作為制取氧氣的發(fā)生裝置，與A相比，B的優(yōu)點有________（只寫一條）。

（5）研究鐵絲在純氧中燃燒時，集氣瓶內水的作用是________。

（6）已知：收集二氧化碳通常用D裝置，而不選用C或E裝置。可能的原因是：________。

實驗室一般用大理石和稀鹽酸發(fā)生反應得到二氧化碳氣體，請推測制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置是________。

老師用下圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗。A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末，B裝置中盛有足量的澄清石灰水，C裝置中盛有足量的稀鹽酸，氣球中裝有少量的碳酸鈉粉末。

資料：碳酸鈉粉末與稀鹽酸能發(fā)生化學反應，

（1）打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣球中的碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸中，可以觀察到C裝置中的現(xiàn)象是__________。

（2）待上述反應結束后，從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液，關閉活塞和玻璃塞，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（3）在整個實驗過程中，B裝置中的現(xiàn)象是__________。

（4）C裝置中氣球的作用是__________（填字母）。

a. 收集純凈氣體 b. 添加固體藥品 c. 調節(jié)C裝置容積   d. 控制氣體總量

化學小組同學用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做了2個興趣實驗，每次實驗時，打開止水夾，均可見C瓶內的水流入D中，B中有氣泡逸出。

（1）若在A處放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，則B中的試劑是__________。蠟燭燃燒生成的氣體被吸入B中的原因是__________。

（2）若在A處放置某溶液甲，B中無色溶液變紅色，則A處的溶液甲可能是__________。B中溶液變色的原因是__________。

化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計實驗進行探究。

【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？

【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有；②難溶于飽和溶液；

③能被溶液吸收。

【猜想與實驗】

猜想：呼出的氣體中主要成分是、、、水蒸氣等。

實驗I：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

（1）實驗操作如下圖所示。

（2）觀察到的現(xiàn)象為__________，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗II：驗證呼出的氣體中含有、、，并測定其含量。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）。

（1）實驗記錄

（2）數(shù)據(jù)處理。根據(jù)（I）的實驗記錄，在下表空格中填上對應的數(shù)值。

呼出的氣體中主要成分的含量

【實驗反思】

（1）該實驗設計依據(jù)的性質有__________（填字母序號）。

A. 難溶于水                 B. 不能和溶液反應

C. 無色無味的氣體           D. 不能燃燒，也不支持燃燒

（2）實驗II操作⑤中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數(shù)，則所測的體積分數(shù)__________（填“偏小”、“不變”、或“偏大”）。