已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，現(xiàn)設(shè)計了如圖所示的裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）該實驗中所用紅磷應(yīng)稍過量其目的是                                      

（2）待白煙消失裝置冷后，水位上升約接近刻度

1處，可知空氣中的氧氣約占空氣總體的             。

（3）本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)（寫2條）

①              ②              

（4）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊癯晒?u>      ，（能、否）原因是                 

右圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖。

（1）指出裝置中有標號的儀器名稱

  ③                    ⑤                

（2）改正圖中三處明顯的錯誤：

①                                  

  ②                                

③                                

學校化學興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）[問題]氧化銅（CuO）能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？

（2）[猜想]氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實驗驗證]

（4）[結(jié)論]氧化銅（CuO）能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅（CuO）能作為氧化氫分解的催化劑。

（5）[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：

[實驗?zāi)康腯探究在反應(yīng)前后氧化銅的                                             

[實驗步驟]①準確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后氧化銅（CuO）的質(zhì)量。

[討論]如果氧化銅（CuO）在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅（CuO）可以作過氧化氫分解的催化劑。

（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究氧化銅（CuO）的                   在反應(yīng)前后                       。

2010年10月21日，　超強臺風“鲇魚”挾暴雨襲擊臺灣宜蘭，截至24日晚間，臺風“鲇魚”共造成臺灣宜蘭縣13人死亡、96人受傷，農(nóng)林漁牧災(zāi)損初估達5800余萬元新臺幣。大陸民眾紛紛伸出援助之手，體現(xiàn)了兩岸同胞血濃于水的深厚感情。下列有關(guān)災(zāi)害發(fā)生過程中屬于化學變化的是（    ）

  A.房屋倒塌     B.道路沖毀     C.車輛在水中浸泡生銹     D.泥石流掩埋村莊

膽礬是一種藍色晶體，化學式是CuSO4·5H2O，膽礬受熱時易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSO4，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要用膽礬。上述對膽礬的描述中，沒有涉及到的是（ ）

A．物理性質(zhì)        B．制法        C．用途         D．化學性質(zhì)

下列做法可以達到目的的是（）。

A．用氖氣作焊接金屬的保護氣 B．加入凈水劑（如明礬），使硬水轉(zhuǎn)化成純凈水

C．尋找新的催化劑使水變成油 D．做測定空氣中氧氣含量的實驗時，用蠟燭代替紅磷

善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。你認為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是（）。

化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言。下列化常用語中，正確的是下列符號表示正確的是

    A.2個氮分子：2N                 B.2個碳酸根離子：2CO

    C.氧化鋁元素的化合價：        D.4個氫原子：2H2

下列操作正確的是（  ）

下列說法錯誤的是（ ）。

A．質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子  B．單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系

C．加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素          D．分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)