（2011年廣東，10題）下列做法合理的是

A.電視機著火用水撲滅          B.隨意丟棄廢舊電池

C.草木灰與銨態(tài)氮肥混合使用    D.用活性炭除去冰箱的異味

（2011年江蘇南京，20題）在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體含有相同的分子數(shù)，反之亦然。取同溫同壓下的相同體積的CO和O₂混合，在一定條件下充分反應(yīng)，恢復(fù)到初始溫度和壓強，下列說法正確的是：

A 、參加反應(yīng)的CO和 O₂的體積比為2：1

B 、生成CO₂的分子個數(shù)為原來分子總數(shù)的三分之二

C、反應(yīng)后氣體的體積為原來的四分之三

D、反應(yīng)后氣體中C、O原子的個數(shù)比為1：2

（2011年浙江嘉興，23題）已知Fe₂ O₃在氫氣流中加熱時，在不同的溫度條件下可生成Fe₃ O₄、FeO或Fe，上述反應(yīng)  利用了氫氣的  ▲  性。為了探究某次實驗中氫氣與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，某科學興趣小組將反應(yīng)生成的固體稱量后放人硫酸銅溶液中(已知鐵的氧化物不與硫酸銅反應(yīng)，且不溶于水)。一段時間后過濾，將得到的固體干燥并再次稱量，若發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量  ▲  (填“增加”、“減少”或“不變”)，則可認為產(chǎn)物中有Fe。

(2011年浙江紹興，22題)如圖是常見氣體的分子模型圖，其中“●”和“○”分別代表二種原子模型。已知氣體A可在氣體B中燃燒生成氣體C，且氣體C能通過稀鹽酸與石灰石反應(yīng)產(chǎn)生。

（1）氣體C的化學式是              

（2）氣體A與氣體B反應(yīng)的化學方程式是                                       

（3）當氣體A、氣體B和氣體C的質(zhì)量之比是7：4：11時，它們所含的分子個數(shù)之比是 __

（2011年重慶市，23題)2011年是國際化學年(IYC2011），其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識，鼓勵青年人熱愛化學，學習和研究化學”。某�；瘜W興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K₁，K₂是活塞）：

（1)關(guān)閉K₁、開啟K₂，可以驗證CO還原Fe₂O₃的產(chǎn)物。

①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行                            

② CO還原Fe₂O₃的化學方程式為                                       

③在e處點燃氣體的目的是                                 

(2)關(guān)閉K₂,開啟K₁，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。

① c瓶中應(yīng)裝                 （填序號）。

A、澄清石灰水     B、水C、石蕊溶液     D、濃硫酸

②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、               結(jié)晶。

③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是                                                

（2011年浙江金華，33題）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：

a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；

b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；

c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。

（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式      。

（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學方程式      。

（3）同學們設(shè)計了如下圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分。

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為      。

（4）有同學提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分。請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）       。

（2011年浙江杭州，18題）把干燥的藍色石蕊試紙放在CO₂氣體中，石蕊試紙不變色。將CO₂氣體通人滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO₂，溶液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是

A、 CO₂能和水發(fā)生化學反應(yīng)           

B、 CO₂的水溶液具有酸性

C、以加熱能使CO₂水溶液的酸性減弱   

D、 CO₂具有酸性

（2011年浙江義烏，18題）下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以實現(xiàn)的是

（2011年四川南充，9題）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是

A、干冰用于人工降雨

B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色

C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳

（2011年江蘇蘇州，12題）實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是

A．煅燒石灰石                     B．點燃木炭

C．用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)           D．碳酸分解