過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2催化下能迅速分解出氧氣和水，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度�；卮鹣铝袉栴}：

A                B                  C         D

（1）分液漏斗中應(yīng)裝入的物質(zhì)是        ，錐形瓶中應(yīng)裝入的物質(zhì)是           。

（2）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量的氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一會兒用帶火星的木條試驗(yàn)瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是                

（3）用此法制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是        （填編號）

①生成物中只有氧氣      ②不需加熱     ③需加熱

（4）裝置D中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是       （填編號）

   ①控制液體的滴加速度    ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計和討論了以下問題：

(1) 萬超同學(xué)說：“選擇A與E或    組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________�！�

(2) 周琦同學(xué)說：“B可作實(shí)驗(yàn)室制取_______的發(fā)生裝置；但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是： ______________________________________�！�                       

(3) 文淵同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）     端通入。” 

(4) 東升同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’�！备鶕�(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     ，收集裝置是      。（填字母）

(5) 在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫一條)       

某初級中學(xué)學(xué)生為了探究該校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如右圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

[發(fā)現(xiàn)問題]當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡。

[查閱資料]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等。

[提出假設(shè)]黑色粉末是       ，無色溶液是        。（只寫一種假設(shè)）

[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；用     收集一試管氣體；

檢驗(yàn)氣體（寫出操作方法）                              。

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] ____________________________________。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]此氣體是________，原假設(shè)       。

我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：

（1）[提出問題] 紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

（2）[猜    想] 紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

（4）[結(jié)論] 紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑。

（5）[討論與反思]有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 探究______________________________________。

     [實(shí)驗(yàn)步驟] ①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量  ②完成實(shí)驗(yàn)二  ③待反應(yīng)

結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________  ④對比反

應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量。

     [分    析] 如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作

為過氧化氫的催化劑。

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)

充一個探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究： ___________________________。

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過食物

獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸，蛋氨酸（C5H11O2NS）就是

其中的一種氨基酸。

 (1)每個蛋氨酸的分子中的原子個數(shù)為            

（2）蛋氨酸的相對分子質(zhì)量為           

（3）蛋氨酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為______

（4）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           （只寫數(shù)學(xué)表達(dá)式，不計算結(jié)果）

(5)  合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每100 g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量至少為        g。

2011年3月日，日本福島海域發(fā)生強(qiáng)烈地震．選成福島第一核電站3號機(jī)組燃料棒露出水面，高溫下覆蓋在燃料棒外管道上的鋯與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，放出大量氫氣并擴(kuò)散到空氣中，從而發(fā)生爆炸，關(guān)于這一爆炸的說法不正確的是： 

        A．屬于物理變化                 B. 屬于化學(xué)變化 

        C.有新物質(zhì)生成                   D.放出大量的熱

下列化學(xué)用語表示2個氫原子的是：

         A. H₂                 B.2H           C.2H₂                        D．2H^＋

2011年是國際化學(xué)年，主題是¨化學(xué)——我們的生活，我們的未來”�；瘜W(xué)在提高人類的生活質(zhì)量、促進(jìn)社會發(fā)展等方面起到非常重要的作用。有關(guān)化學(xué)的下列說法不合理的是：

        A.化學(xué)幫助人們提高糧食產(chǎn)量        B．治理污染需要化學(xué)技術(shù)

        C．化學(xué)幫助人們解決能源問題       D．化學(xué)提高人們的藝術(shù)鑒賞水平

欲量取40mL的液體試劑．現(xiàn)有下列量程的置筒，最好選用：

        A.5mL            B．10mL        C.50ml         D．100mL

地殼中含量最多的元素是：

        A.鐵             B．鋁           C.氧           D..硅