（7分）實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請同答有關(guān)問題：

 (1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a    ▲   ；b    ▲   。

    (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ▲   （填寫裝置的字母代號），為了防止高錳酸鉀沖出導(dǎo)管，還應(yīng)該    ▲   。

    (3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是    ▲   （填寫裝置的字母代號）。請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式        ▲   。

    (4)如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅，說明二氧化碳具有不能燃燒、    ▲   且密度比空氣大的性質(zhì)，因此，二氧化碳可用于    ▲    。

（3分）用右圖所示裝置可以研究“活性炭吸附能力與溫度變

    化的關(guān)系”。將NH₄NO₃固體加入到水中充分?jǐn)嚢�，觀察到

    兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同�；卮鹣铝袉栴}：

  (1)由于試管內(nèi)氣體的壓強    ▲   （選填“增大”或“減

    小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升。

    (2)NH₄NO₃固體溶于水    ▲   選填“放出”或“吸收”）熱量。

    (3)活性炭吸附氣體的能力隨溫度    ▲   （選填“升高”或“降低”）而增強。

（5分）小王同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。為了了解鉻與常見金屬鋁、銅的金屬活動性強弱關(guān)系，進行了如下探究活動。

    【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成監(jiān)色的硫酸亞鉻溶液，在硫酸亞鉻中鉻的化合價為＋2價；鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液。[來源:]

    【預(yù)測】三種金屬的金屬活動性強弱關(guān)系：①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr

【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。

    【回答問題】

    (1)將上表中的空向處填寫完整（填在答題卡相應(yīng)的位置）。

    (2)實驗一所發(fā)生反戍的化學(xué)方程式是                  ▲                 。

    (3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬的活動性強弱，小燕認(rèn)為不可行，小燕的理由是                ▲                 。

    (4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬的活動性強弱，這三種藥品可以是                  ▲                。

（5分）工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料可

    以制取B和G，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，已知

    D、G的主要成分為單質(zhì)。

試回答下列問題：[來源:ZXXK

]

    (1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式：

    B    ▲   、G    ▲   。

    (2)反應(yīng)①的基本類型是    ▲   。

    (3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

    反應(yīng)②：                                ▲                              ；

    反應(yīng)③：                                ▲                              ．

（3分）在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)�空氣的污染。燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：

    2CaO＋mSO₂＋O₂nCaSO₄

    請回答下列問題：(1)m的值是    ▲    ；

(2)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400 t，則理論上最多可吸收二氧化硫多少t?

（3分）某課外興趣小趣對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進行分析，甲、乙、丙二位同學(xué)分別進行實驗，其中只有一位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

    請你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

    (1)哪位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)？答：    ▲   。

    (2)計算鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（4分）物質(zhì)的變化會受到諸多因素的影響，請根據(jù)下列變化的現(xiàn)象或結(jié)果的差異以及題給示例，說出相應(yīng)的影響因素。

（11分）小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

    (1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是    ▲   。

    (2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是(   ▲   )

    A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉

    (3)溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因為這些溶液中溶質(zhì)以    ▲   （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H₂SO₄==2H⁺＋SO₄^2-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為        ▲         。

    (4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：    ▲   。（不要求計算過程）

    (5)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

    【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？

    【查閱資料】Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂。

    【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

    假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

    假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設(shè)的依據(jù)是    ▲    。

    【設(shè)計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗。

    【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電

    時兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

    【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，

    發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

    【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)    ▲    成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ▲                  。

    實驗證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_                ▲                  ___。

【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認(rèn)為在電解水時    ▲   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                 ▲             。

下列生活中的事例，只涉及物理變化的是

         A．滴水成冰    B．米飯釀成米酒      C．鋼鐵生銹   D．泡石灰（生石灰放入水中）

生活中的下列物品由無機非金屬材料制成的是                                  

    A．玻璃水杯         B．塑料格尺      C．不銹鋼餐具     D．自行車輪胎