科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
對碳在氧氣中的燃燒現(xiàn)象,描述不正確的是
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A.放出熱量 |
B.發(fā)出白光 |
C.生成二氧化碳 |
D.比在空氣中燃燒旺 |
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
使氯酸鉀分解生成氧氣的必要條件是
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A.催化劑 |
B.加熱 |
C.隔絕空氣 |
D.加熱、催化劑 |
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是
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A.鎂帶 |
B.硫 |
C.紅磷 |
D.蠟燭 |
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
在實驗室里通常將白磷浸沒在水中保存,其目的是
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A.將白磷浸濕后不易著火
B.降低白磷的著火點
C.防止白磷與空氣的接觸
D.使白磷與水結(jié)合成穩(wěn)定的物質(zhì)
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
采用排水取氣法收集氧氣的原因是
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A.氧氣比空氣密度略大 |
B.氧氣不溶于水 |
C.氧氣不易溶于水 |
D.以上原因都不正確 |
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
證實空氣是由多種氣體組成的實驗正確的是
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A.鎂帶能在空氣中劇烈燃燒
B.空氣能和其他氣體充分混合
C.磷在一定量空氣中燃燒后,生成白煙被水吸收后仍有氣體剩余
D.碳在一定量空氣中燃燒后,瓶內(nèi)仍有氣體剩余
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
鑒別氮氣、氧氣和空氣三瓶氣體的最簡便的方法是
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A.觀察氣體的顏色和聞氣體的氣味
B.分別伸入帶有火星的木條
C.分別伸入燃著的木條
D.分別倒入澄清的石灰水振蕩
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
下列實驗現(xiàn)象描述有錯誤的是
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A.加熱水至沸騰有水蒸氣生成
B.綠色堿式碳酸銅加熱后生成黑色粉末、能使澄清石灰水變渾濁的氣體和水
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出白光,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在氧氣中燃燒有大量的白煙生成
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科目: 來源:初中各科能力培養(yǎng)與測試(初三化學(xué)) 題型:013
有關(guān)稀有氣體敘述中有錯誤的是
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A.稀有氣體在通電時會發(fā)出有色的光
B.稀有氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.稀有氣體都是沒有顏色沒有氣味的氣體
D.在100L空氣中約含有稀有氣體0.94L
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