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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是

[  ]

A.反應(yīng)中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng)

B.反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

C.反應(yīng)都必須在高溫條件下才能進(jìn)行

D.反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒,需進(jìn)行處理以防止空氣污染

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

用焦炭、水、空氣為原料制氨的化學(xué)方程式如下:(1)C+H2OCO↑+H2↑;(2)CO+H2OCO2+H2;(3)N2+3H22NH3.則參加反應(yīng)的碳原子和生成氨氣分子之間的個(gè)數(shù)比為

[  ]

A.3∶4
B.3∶2
C.2∶3
D.1∶2

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

在反應(yīng)xM+yN=mP+nQ中,下列說法正確的是

[  ]

A.若M、N、P為化合物,Q為單質(zhì),則該反應(yīng)符合催化制氧氣原理

B.化學(xué)計(jì)量數(shù)x與y的和等于m與n的和

C.若取a g M和a g N反應(yīng),生成P和Q的質(zhì)量總和不一定是2a g

D.反應(yīng)物M與N的質(zhì)量比一定等于生成物P和Q的質(zhì)量比

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

點(diǎn)燃H2、O2和N2的混合氣體20g,完全反應(yīng)后生成18g水,則剩余的氣體不可能是

[  ]

A.H2、O2和N2的混合氣體

B.O2和N2的混合氣體

C.2g N2

D.H2和N2的混合氣體

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

現(xiàn)有氫氣和氧氣共10g,點(diǎn)燃使之反應(yīng)完全,得到7.2g水蒸氣.則反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量可能是

[  ]

A.0.8g
B.3.6g
C.6.4g
D.9.4g

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

加熱a g氯酸鉀和b g二氧化錳的混合物制氧氣,到固體質(zhì)量不再減少為止,得到c g氯化鉀.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成氧氣的質(zhì)量為

[  ]

A.(a+b)g
B.(a+b-c)g
C.(a-c)g
D.(b-c)g

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

某純凈物A稍加熱就分解為NH3、H2O、CO2,據(jù)此不能得出的結(jié)論是

[  ]

A.A由4種元素組成
B.A是化合物
C.A中含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)確定
D.A不穩(wěn)定

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物可制得氧氣.下列各圖中,與該反應(yīng)事實(shí)最吻合的是

[  ]

A
B
C
D

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

已知在相同溫度和相同壓強(qiáng)的條件下,相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子.在上述條件下,測得1體積甲氣體(化學(xué)式X4)和6體積乙氣體(化學(xué)式Y(jié)2)完全反應(yīng)生成了4體積丙氣體.則丙的化學(xué)式為

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A.X3Y
B.XY3
C.X2Y6
D.XY2

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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:013

甲、乙兩同學(xué)分別按圖中A、B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn).他們倆的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置甲:擠壓膠頭;乙:將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平平穩(wěn)后,兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)是

[  ]

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡,乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案