11．下列關(guān)于植物呼吸作用概念的敘述正確的是（　　）
A．綠色植物吸收二氧化碳，將有機(jī)的分解成氧氣和水，同時(shí)釋放能量的過程
B．綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程
C．綠色植物吸收水，將有機(jī)分解成二氧化碳和氧氣，同時(shí)釋放能的過程
D．綠色植物吸收有機(jī)物，將二氧化碳分解成氧氣和水，同時(shí)貯存能量的過程

分析 呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．

解答 解：由所學(xué)的知識可以知道：生物的呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．
呼吸作用公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
故選：B．

點(diǎn)評 關(guān)鍵正確敘述植物呼吸作用的定義，即：把植物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，據(jù)圖回答問題．
（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用加強(qiáng)（填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用加強(qiáng)（填加強(qiáng)或減弱），其原因是種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳．
（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將減弱（填加強(qiáng)或減弱），其原因是缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡．為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們該做些什么？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh．①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽能）；②減少二氧化碳的排放；③大力植樹造林，保護(hù)植被等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．不屬于科學(xué)觀察的是（　　）
A．用攝像機(jī)拍攝蜜蜂采蜜的過程
B．黑色天穹，流星劃過
C．觀察菜豆種子的萌發(fā)過程，并做記錄
D．用攝像機(jī)拍攝大雁南飛，并對其飛行特點(diǎn)加以分析

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．研究生物進(jìn)化最直接、最重要的證據(jù)是（　�。�
A．現(xiàn)在生存的動物B．現(xiàn)成生存的植物
C．地層中挖掘出的生物化石D．生物的個體發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．請據(jù)圖回答

（1）蝗蟲具有昆蟲的典型特征：身體分為【甲】頭部、【乙】胸部、【丙】腹部三部分；
（2）蝗蟲的翅，足均生長在【乙】胸部．
（3）與蝗蟲呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是【F】氣門．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各器官中的消化情況，分析圖中信息回答以下問題：
（1）消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩部分組成．
（2）淀粉開始消化的部位是口腔，最終被分解成葡萄糖．
（3）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪最終在小腸被消化分解成人體可直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．其中蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸，脂肪最終被分解為甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下表是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)，請各試管的變化填入下表：
試管12345
加入物質(zhì)饅頭屑和清水饅頭屑和唾液饅頭塊和唾液碎蛋白和唾液饅頭屑和唾液
處理攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃37℃37℃37℃0℃
加碘后的現(xiàn)象變藍(lán)??不變藍(lán)變藍(lán)?不變藍(lán)變藍(lán)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．檳榔屬于裸子植物，它的種子沒有果皮包被×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某學(xué)生在載玻片上寫“69”字樣，他在目鏡中看到的物像應(yīng)是（　　）
A．69B．96C．66D．99

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同步練習(xí)冊答案