分析 動(dòng)物學(xué)習(xí)行為和先天性行為的區(qū)別如下:
類別 | 形成 | 獲得途徑 | 適應(yīng)特征 | 進(jìn)化趨勢(shì) |
先天性行為 | 生來就有的本能行為 | 由遺傳物質(zhì)決定的. | 適應(yīng)穩(wěn)定的環(huán)境. | 高等動(dòng)物行為的主要方式. |
學(xué)習(xí)行為 | 是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為 | 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得. | 適應(yīng)多變的環(huán)境. | 動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜. |
解答 解:(1)母貓喂養(yǎng)老鼠的行為是母貓生來就有的,受體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,屬于先天性行為;
(2)海豚表演節(jié)目,是海豚通過后天學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的行為,不是生來就有的,屬于學(xué)習(xí)行為;海豚是哺乳動(dòng)物,哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,胎生哺乳使后代得到了母體的保護(hù),大大提高了后代的成活率.
(3)螞蟻營群體生活,成員之間有明確的分工,屬于具有社會(huì)行為的動(dòng)物.螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的,它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用,因此氣味成了螞蟻信息交流的方式.
故答案為:(1)先天性行為;遺傳物質(zhì);
(2)學(xué)習(xí);生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí);經(jīng)驗(yàn);胎生哺乳;
(3)社會(huì);氣味.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確學(xué)習(xí)行為和先天性行為的不同.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用實(shí)驗(yàn)法,后用觀察法 | B. | 只用實(shí)驗(yàn)法即可 | ||
C. | 只用觀察法即可 | D. | 觀察法和實(shí)驗(yàn)法有機(jī)結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇對(duì)其不發(fā)生作用 | B. | 海豆芽在漫長的年代中沒有進(jìn)化 | ||
C. | 海豆芽很少變異,適應(yīng)性強(qiáng) | D. | 海豆芽的生活環(huán)境沒有改變 |
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