9．如圖是探究“口腔中牙的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”的對照實驗，小明想分開探究“牙的咀嚼是否影響?zhàn)z頭的消化”和“舌的攪拌是否影響?zhàn)z頭的消化”，他將②號試管改成兩根試管，分別與①號試管進(jìn)行對照，最合理的是（　　）
A．B．C．D．

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．

解答 解：加入饅頭碎屑，相當(dāng)于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎；將饅頭碎屑與唾液混合，相當(dāng)于舌的攪拌作用．
①號中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；②號加入饅頭塊和唾液，攪拌，變量是牙齒的咀嚼；
①號中加的是饅頭碎屑和唾液，且攪拌；③號加入饅頭碎屑和唾液，不攪拌，變量是舌的攪拌；
可見D符合題意．
故選：D

點評 找出實驗中的變量和以該變量形成的對照實驗，是做好該類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．亮亮沉迷于上網(wǎng)和打電子游戲，近段時間發(fā)現(xiàn)上課時看不清黑板上的字，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他眼球的晶狀體突度增大，且不能恢復(fù)原狀，診斷為近視眼，建議他配戴凹透鏡進(jìn)行矯正．
通過亮亮的例子請你對同學(xué)們在保護(hù)視力方面提出一條良好建議，讀書寫字的姿勢要正確．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于動物在生物圈中所起的作用的是（　�。�
①促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)      ②吸收氧，釋放二氧化碳，制造有機(jī)物
③幫助植物傳粉、傳播種子      ④在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．男性生殖系統(tǒng)中，既能產(chǎn)生精子，又能分泌雄性激素的器官是（　�。�
A．睪丸B．附睪C．輸精管D．前列腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示反射與反射弧的知識圖解，正確的選項是（　�。�
A．①是反射弧，②是反射B．①是反射弧，③是反射
C．②是反射弧，③是反射D．①是反射，②是反射弧

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14．小楊是個愛動腦、愛動手的學(xué)生，課外時間喜歡做一些小實驗．在他學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個芽眼，芽眼生出的幼芽生長發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．
為了驗證該知識，小楊同學(xué)設(shè)計進(jìn)行了下面實驗．請根據(jù)這一實驗分析回答問題．
①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式稱為無性生殖．
（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是控制變量．
（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于不完全變態(tài)發(fā)育的動物是（　　）
A．青蛙B．蝗蟲C．蜜蜂D．家蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各組生物，都屬于真菌的一組是（　　）
A．香菇、根霉菌、乳酸菌B．酵母菌、銀耳、黃曲霉
C．青霉菌、口蘑、紫菜D．大腸桿菌、銀耳、猴頭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（　�。�
A．地球就是生物圈
B．地球上的所有生物組成生物圈
C．地球上的無機(jī)環(huán)境就是生物圈
D．地球上的所有生物及其生存環(huán)境組成生物圈

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同步練習(xí)冊答案