A. | 二氧化碳+水→有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣 | |
B. | 二氧化碳+水 $→_{葉綠體(儲(chǔ)存能量)}^{光能}$ 有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣 | |
C. | 有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量 | |
D. | 二氧化碳+水 $→_{線(xiàn)粒體}^{光能}$ 有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣 |
分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用,據(jù)此解答.
解答 解:由分析可知:
光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光.
光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用的概念和公式是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥和玉米 | B. | 花生和大豆 | C. | 松樹(shù)和銀杏 | D. | 月季和蘋(píng)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)人體內(nèi)存在的艾滋病毒 | |
B. | 檢驗(yàn)人體內(nèi)存在的艾滋病病毒抗體 | |
C. | 延長(zhǎng)艾滋病人的生命,提高患者的生命質(zhì)量 | |
D. | 用特效藥物清楚病人體內(nèi)的艾滋病毒,逐步治愈艾滋病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 野生水果落地后萌發(fā)出幼苗 | B. | 小麥種子播種后發(fā)芽 | ||
C. | 用土豆芽發(fā)育成新植株 | D. | 甘薯秧插入土壤中成活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海帶和紫菜都沒(méi)有根、莖、葉的分化 | |
B. | 葫蘆蘚具有莖和葉,但莖中沒(méi)有導(dǎo)管 | |
C. | 腎蕨具有根、莖、葉,體內(nèi)有疏導(dǎo)組織 | |
D. | 銀杏和杏樹(shù)都能結(jié)出果實(shí),果實(shí)中含有種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果某同學(xué)在透明紙上寫(xiě)一個(gè)“b”,那么,在顯微鏡下看到的應(yīng)是“p“ | |
B. | 在生產(chǎn)實(shí)踐中,秋海棠用葉繁殖,豌豆用種子繁殖,它們都屬于無(wú)性生殖 | |
C. | 人體皮膚和黏膜的免疫功能屬于特異性免疫 | |
D. | 人的骨能長(zhǎng)長(zhǎng)主要靠長(zhǎng)骨骺端的軟骨層,樟樹(shù)的莖能長(zhǎng)粗主要靠形成層的作用 |
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