分析 (1)光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項(xiàng)重要的生理活動;光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程;
(2)呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程,呼吸作用是生物的共同特征.
解答 解:(1)萌發(fā)的大豆種子吸水,呼吸作用旺盛,消耗氧氣,分解儲存的有機(jī)物,產(chǎn)生水分和二氧化碳,釋放出能量,滿足自身的生理活動需要.
(2)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣;向A裝置中加入一定量的水分后,種子開始萌發(fā),種子在萌發(fā)的過程中呼吸作用旺盛,釋放出大量的二氧化碳,為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增強(qiáng).玻璃罩中的甜瓜幼苗形成了一組對照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳.
(3)促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照時間、增加原料二氧化碳和水.同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動,因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用.聯(lián)系本實(shí)驗(yàn),可提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是增加二氧化碳含量.含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實(shí)、種子提早成熟.
故答案為:(1)呼吸;
(2)甜瓜;二氧化碳;
(3)增加二氧化碳的含量;磷.
點(diǎn)評 此題通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證了種子的呼吸作用釋放二氧化碳,而幼苗的光合作用需要二氧化碳.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組合方式 組別 | A | B |
第1組 | 10 | 10 |
第2組 | 8 | 12 |
第3組 | 11 | 9 |
第4組 | 13 | 7 |
第5組 | 9 | 11 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 社會行為 | B. | 覓食行為 | C. | 防御行為 | D. | 生殖行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素激發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 青霉素選擇并積累了細(xì)菌的抗藥性 | |
C. | 細(xì)菌的抗藥性原本就會越來越強(qiáng) | |
D. | 細(xì)菌在青霉素的誘導(dǎo)下抗藥性越來越強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了 |
② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體是血吸蟲 | B. | 傳染源是血吸蟲病患者 | ||
C. | 傳播途徑是血液 | D. | 針對性最強(qiáng)的防治措施是消滅釘螺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶的發(fā)育過程:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 青蛙屬于變態(tài)發(fā)育,體內(nèi)受精 | |
C. | 子宮是人體胚胎發(fā)育的場所 | |
D. | 鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是外界溫度太低 |
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