14.如圖是葉蟬發(fā)育過程中不同時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)葉蟬的發(fā)育順序是②→①→③,三個(gè)時(shí)期蟲態(tài)的名稱分別是:
①若蟲;②受精卵;③成蟲.
(2)葉蟬要經(jīng)過多次蛻皮,才能完成①→③過程的發(fā)育.①與③相比,它的生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟.
(3)葉蟬的發(fā)育同下列哪種動(dòng)物相同B.
A、家蠶  B、蝗蟲  C、蝴蝶  D、菜粉蝶.

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)圖中,①若蟲、②受精卵、③成蟲.

解答 解:(1)葉蟬的發(fā)育順序是②受精卵→①若蟲→③成蟲,三個(gè)時(shí)期蟲態(tài)的名稱分別是:①若蟲;②受精卵;③成蟲.
(2)昆蟲的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼,外骨骼不能隨著身體的生長而長大,因此葉蟬要經(jīng)過多次蛻皮,才能完成①→③過程的發(fā)育.①與③相比,它的生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟.
(3)ACD、家蠶、蝴蝶、菜粉蝶都是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期;
  B、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.
  因此葉蟬的發(fā)育同蝗蟲相同,故選B.
故答案為:(1)若蟲;受精卵;成蟲
(2)蛻皮;沒有發(fā)育成熟
(3)B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(3)子代的基因組成③是Aa,先天性聾啞孩子的基因組成是aa.
(4)某人生下來表現(xiàn)正常,但由于小時(shí)候注射鏈霉素導(dǎo)致聾啞,這種性狀不能(填“能”或“不能”)傳給子代.

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C.老鼠的后代始終是老鼠D.龍生龍,鳳生鳳

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19.生物興趣小組的同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
①取4個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號(hào)
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的4塊,每塊馬鈴薯上都有芽眼,將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)花盆的土壤中,讓它們處于適宜的、相同的深度.
③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中(如表),進(jìn)行觀察并記錄
編號(hào)環(huán)境條件
1室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4室溫(0℃),黑暗中,適量澆水
(1)馬鈴薯的這種生殖方式屬于無性(選填“無性”或“有性”)生殖.
(2)將1號(hào)與3號(hào)花盆進(jìn)行比較,可以探究溫度對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響.
(3)如果探究光照對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響,應(yīng)選取1號(hào)和2號(hào)作比較.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在不足,請(qǐng)指出來每個(gè)花盆都放了一塊馬鈴薯,具有偶然性,誤差太大,并提出一條合理的建議每組中應(yīng)增加馬鈴薯塊的數(shù)量(或增加高溫實(shí)驗(yàn)組,或增加光照強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)組).

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6.人的肺泡中氧濃度與外界空氣中氧濃度相比(  )
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(3)與A相連的血管是肺動(dòng)脈,與B相連的血管是肺靜脈.
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