生物興趣小組的同學(xué)通過實驗證明了光對鼠婦的生活有影響之后,又想通過實驗來探究土壤的潮濕程度是否對鼠婦的生活有影響,請你參與設(shè)計探究方案,并回答下列有關(guān)問題
(1)提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。
(3)制定計劃:
材料用具:20只鼠婦、鐵盤、玻璃板濕土(潮濕程度相當(dāng))、干土
設(shè)計實驗裝置:在鐵盤以內(nèi)橫中軸線為界,一側(cè)放上一層干土,另一側(cè)放上一層濕土,至于陰暗處。
方法步驟:
A                                                 
B                                                   
(4)實施計劃:略
(5)可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果
A鐵盤內(nèi)濕土的一側(cè)鼠婦數(shù)目多于干土一側(cè)鼠婦數(shù)目;
B                                            ;
C                                            ;
(6)根據(jù)上述實驗結(jié)果 ,你得出的結(jié)論是                                                            .

A 將20只鼠婦全部放入鐵盤中干土和濕土交界處,(或在鐵盤中干土和濕土處的中央同時各放10只鼠婦)
B 每隔2分鐘(或1分鐘)記錄一次干土區(qū)和濕土區(qū)的個數(shù),連續(xù)記錄10次,算出兩個區(qū)內(nèi)10次的平均數(shù)
B  兩側(cè)鼠婦數(shù)量相等
C 鐵盤內(nèi)干土一側(cè)鼠婦數(shù)量多于濕土一側(cè)鼠婦數(shù)量
(6)土壤潮濕程度對鼠婦生活有影響,鼠婦喜歡生活在潮濕的地方

解析試題分析:如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響,那么
提出問題:鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響?
并作出假設(shè):鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響,
實驗中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水的多少不同,所以就要設(shè)置除了水分以外,其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗,對鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以水分為變量的對照組,
方法步驟
A、分成10個小組進行實驗.
B、將鼠婦放入實驗裝置,在兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘,
C、每隔1分鐘統(tǒng)計一次潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,
結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論
①如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,
②如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境,
③如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對鼠婦生活的影響不大,
由最終的實驗結(jié)果得出結(jié)論:鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響,鼠婦喜歡生活在潮濕的地方,
考點:本題考查的是設(shè)計探究實驗驗證“鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響”。
點評:此題為科學(xué)探究題,在探究實驗中除了設(shè)置惟一變量外,還要注意多統(tǒng)計次數(shù),計算平均值,減少誤差。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?海南)在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗:
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實驗設(shè)計,回答下列問題.
(1)設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成
對照
對照
作用.
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
變渾濁或不變渾濁
變渾濁或不變渾濁
,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
預(yù)測二:如果試管
中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲模擬)某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)進行的處理是
將裝置放在無光環(huán)境中
將裝置放在無光環(huán)境中

(2)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液,你認(rèn)為他們要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是
保證根進行正常的呼吸
保證根進行正常的呼吸

(4)若該植株為純種矮桿玉米幼苗,他們將其移栽到土壤中,精心管理,并噴灑適宜濃度的赤霉素溶液(赤霉素是一類能促進細(xì)胞伸長,從而引起莖桿伸長和植株增高的植物激素)和人工授粉(授該植株的花粉),長成了高桿玉米.如果將這株玉米所結(jié)的種子進行播種,長成的玉米是
矮稈
矮稈
(填“矮桿”或“高桿”)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

酵母菌在什么環(huán)境下產(chǎn)生酒精?某生物興趣小組的同學(xué)將含酵母菌的葡萄糖液分為兩等份,分別裝入甲、乙兩個相同的燒瓶中,將這兩個燒瓶同時置于30℃左右的條件下,并定時向乙裝置內(nèi)通入新鮮空氣.(如圖所示) 經(jīng)過相同的時間后,觀察實驗結(jié)果.請你分析回答以下問題:
(1)觀察發(fā)現(xiàn):甲、乙兩支試管中澄清的石灰水變
渾濁
渾濁
了.由此可以證明燒瓶中酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳.
(2)打開甲、乙兩個燒瓶會嗅到有酒味的是
瓶.原因是燒瓶中酵母菌在
氧的環(huán)境下分解葡萄糖產(chǎn)生了酒精.
(3)如果用溫度計測量兩個燒瓶內(nèi)溶液的溫度,溫度較高的應(yīng)是
瓶.
(4)該探究實驗的變量是
C
C
A.葡萄糖液;B.酵母菌;C.氧氣;D.二氧化碳
(5)該探究實驗的對照(對比)組是
瓶.這樣做的目的是使實驗更具說服力.

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(帶解析) 題型:探究題

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗:(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實驗設(shè)計,回答下列問題。

(1)設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測二:如果試管         中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗:(6分)

      材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條。

      設(shè)計方案:

      步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))

      步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。

      步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄。

      步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)

      步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。

      根據(jù)以上實驗設(shè)計,回答下列問題。

      (1)設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成          作用。

      (2)預(yù)測實驗結(jié)果:

      預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都         ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

      預(yù)測二:如果試管          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

 

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同步練習(xí)冊答案