【題目】如圖所示為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示過程．請據(jù)圖回答．

（1）1為 ， 3為 ， 4為 ．
（2）碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿 實(shí)現(xiàn)的．
（3）6為 ， 7為 ．
（4）陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是 ．

【答案】
（1）生產(chǎn)者；分解者；大氣中的二氧化碳
（2）食物鏈
（3）光合作用；呼吸作用
（4）生產(chǎn)者
【解析】解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出4是大氣中二氧化碳庫，1是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此3為分解者；其余均為消費(fèi)者，即2為消費(fèi)者．因此，1為生產(chǎn)者，3為分解者，4為大氣中的二氧化碳．（2）生物群落內(nèi)部能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)，因此碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿食物鏈實(shí)現(xiàn)的．（3）光合作用吸收大氣中的二氧化碳，而呼吸作用釋放二氧化碳，因此6為光合作用，7為呼吸作用．（4）由于能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減，能量由第一營養(yǎng)級向上一級營養(yǎng)級傳遞過程中，能量逐級遞減，因此陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是第一營養(yǎng)級即生產(chǎn)者．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)，需要了解光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
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（1）河蚌屬于 ________動物，它的呼吸器官是[ ]_________。

（2）河蚌的貝殼是[ ]_________能分泌物質(zhì)形成的。河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部，這是因?yàn)樗揽縖 ]___________插入泥沙中運(yùn)動。

（3）當(dāng)環(huán)境安靜時(shí)，河蚌伸出肌肉質(zhì)的斧足。生有斧足的一端是河蚌身體的________。（填“前端”或“后端”）

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（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 ．
（2）若圖一表示光合作用過程，則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的（線粒體、葉綠體）．將葉片放酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉片中的已經(jīng)溶解在酒精中．
（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過作用散失到大氣中去的．
（4）圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．

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【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，其中A、B、C、D表示四個(gè)步驟，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：變藍(lán)的是號試管．
（2）饅頭在口腔中變甜與號試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的攪拌相當(dāng)于口腔中的作用．
（4）小明是個(gè)性急的孩子，在C步驟時(shí)只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液，你預(yù)測小明看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
（5）通過本次探究活動，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該（填“細(xì)嚼慢咽”或“狼吞虎咽”）．

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