11．魚鰾的作用是（　　）
A．濾取食物B．排泄廢物C．進(jìn)行呼吸D．調(diào)節(jié)身體比重

分析 （1）魚在水中生活的特點有：體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳等．
（2）魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．
（3）由圖可知，①背鰭，②尾鰭，③是鱗片，④臀鰭，⑤腹鰭：⑥胸鰭，⑦鰓，⑧是側(cè)線．

解答 解：魚的體內(nèi)有鰾，內(nèi)充氣體，能調(diào)節(jié)魚體的比重，使魚停留在不同的水層．
故選：D．

點評 魚屬于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特征是考試的重點，要注意理解和掌握

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鯽魚、老虎、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A．鰓、肺、體壁、氣管B．體壁、氣管、肺、鰓C．鰓、肺、氣管、體壁D．體壁、肺、鰓、氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為人體新陳代謝示意圖，其中A-E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng)，a-d表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過程．請分析回答問題：
（1）淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成葡萄糖進(jìn)入B，①表示吸收過程．
（2）若C表示肺泡，則過程②是通過呼吸運動實現(xiàn)的．
（3）在B系統(tǒng)內(nèi)，瓣膜起到阻止血液倒流的作用，如心室與動脈之間有動脈瓣．
（4）若某人尿液中含有血細(xì)胞，你推測可能是腎小球出現(xiàn)病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”實驗中操作正確的是（　�。�
A．制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，先在載玻片中央滴加清水
B．用消毒的牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下
C．蓋蓋玻片時將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上
D．在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘酒，用吸水紙在另一側(cè)吸引，重復(fù)2～3次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)酵母菌的敘述不正確的是（　�。�
A．酵母菌是單細(xì)胞生物
B．酵母菌具有與植物細(xì)胞相似的結(jié)構(gòu)，也能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)
C．酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生活
D．酵母菌可用來做饅頭或面包

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．已知色盲基因在X染色體上，色盲由隱性基因控制．小明患有色盲，而他的父親色盲，母親色覺正常．小明的色盲基因一定來自（　�。�
A．父親B．父親和母親C．母親D．不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某小組進(jìn)行實驗時設(shè)置的裝置，能驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖一表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動．圖二表示人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程，a、b表示細(xì)胞不同的生理活動，甲、乙表示生物體的結(jié)構(gòu)．以下敘述錯誤的是（　�。�
A．①②過程分別表示細(xì)胞的分裂和生長
B．②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞遺傳物質(zhì)增加一倍
C．b是細(xì)胞分化過程
D．甲屬于器官，乙屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，下列行為中不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（　�。�
A．規(guī)勸他人的毀林踏草B．宣傳植物在生物圈的作用
C．植樹造林活動D．使用一次性筷子

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同步練習(xí)冊答案