【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（　�。�
A.綠色植物
B.人類
C.細菌和真菌
D.動物

【答案】A
【解析】解：綠色植物能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產(chǎn)者；“動物”、“人類”、都不能進行光合作用制造有機物，都必須直接或間接依賴綠色植物制造的有機物生活，因此都屬于消費者；“細菌、真菌”，主要依靠分解動植物殘體等含有的有機物維持生活，因此屬于分解者．

所以答案是：A

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動？（ ）
A.草→食草昆蟲→青蛙→蛇
B.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→細菌
C.陽光→草→食草昆蟲→青蛙→蛇
D.草←食草昆蟲←青蛙←蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將大小相同的白菜分別栽在ABCD四個盆中，除施肥不同外，其他的條件都相同．白菜長的最旺的是（ ）
A.施含鉀的肥料
B.施含磷的肥料
C.施含氮的肥料
D.不施肥料的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組設(shè)計的利用銀邊天竺葵來探究關(guān)于光合作用的實驗，認真分析圖示，判斷下列說法不正確的是（ ）

A. 此實驗?zāi)軌蛘f明光合作用需要水

B. 在實驗前進行暗處理，能排除原有淀粉對實驗的干擾

C. 此實驗?zāi)苷f明二氧化碳是光合作用的原料

D. 此實驗的②和④能夠形成一組對照實驗，實驗變量是二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種變異中，不能遺傳的是（　　）
A.雜交產(chǎn)生新品種
B.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)生的新品種
C.定向選育產(chǎn)生的新品種
D.遮陰處的幼苗白化性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，不會用到的器具是（　�。�
A.滴管
B.試管
C.載玻片
D.蓋玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一�；ㄉN子放到火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是（ ）
A.有機物、無機物
B.無機物、有機物
C.無機物、無機物
D.有機物、有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞分裂過程的正確順序是（ ）
①細胞質(zhì)平均分成兩份，各含一個細胞核
②在細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
③細胞核平均分成兩個．
A.②①③
B.①③②
C.①②③
D.③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究員欲探究營養(yǎng)物質(zhì)X和物質(zhì)Y對大白鼠體重增加量的影響，利用一批條件相同的大白鼠，平均分成四組進行實驗。研究員先測量各組大白鼠的原始質(zhì)量，再分別依實驗設(shè)計進行不同的處理，如表所示。除此之外，其它喂養(yǎng)條件和生活環(huán)境都一樣。然后每周都分別記錄大白鼠的質(zhì)量，再把各組每周所測得的質(zhì)量和原始質(zhì)量相減即為各組的體重增加量，如圖所示：

組別

實驗處理

甲

提供營養(yǎng)物質(zhì)X，注射物質(zhì)Y

乙

提供營養(yǎng)物質(zhì)X，未注射物質(zhì)Y

丙

未提供營養(yǎng)物質(zhì)X，注射物質(zhì)Y

丁

未提供營養(yǎng)物質(zhì)X，未注射物質(zhì)Y

（1）根據(jù)上表，研究員欲探究“在未提供營養(yǎng)物質(zhì)X時，注射物質(zhì)Y對大白鼠體重增加量的影響”，則他應(yīng)該選取______兩組進行對照，其變量是______。

（2）根據(jù)所給的資料和數(shù)據(jù)判斷，有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y在4周內(nèi)會不會使大白鼠的體重增加量超過100克的推論，下列最合理的選項是______理由是______。

A．營養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y都會 B．營養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y都不會

C．營養(yǎng)物質(zhì)X會；物質(zhì)Y不會 D．營養(yǎng)物質(zhì)X不會；物質(zhì)Y會

（3）為了使實驗結(jié)果更準確，我們可以建議研究員______。

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