13．“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”．該詩句中“葵花向日傾”描述的生命現(xiàn)象是（　�。�
A．生物的生長發(fā)育B．生物的遺傳和變異
C．生物對(duì)外界刺激的反應(yīng)D．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

分析 生物的特征有：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．

解答 解：“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物所屬類群的敘述正確的是（　�。�
A．蚯蚓身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于昆蟲
B．海豚和鯨屬于哺乳動(dòng)物
C．章魚和中華鱘屬于魚類
D．海龜背部有硬殼，屬于甲殼動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為說法不合理的是（　�。�
A．骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成
B．關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性
C．烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁，屬于防御行為
D．學(xué)習(xí)行為的獲得使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)周圍環(huán)境，這種行為能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是被子植物從花發(fā)育成果實(shí)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中乙所表示的生理過程是傳粉受精．
（2）③（花粉）是由花中的雄蕊產(chǎn)生的，①是胚珠將來發(fā)育成⑤（種子）．
（3）自然條件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空癟的，如果要提高結(jié)實(shí)率達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的，你會(huì)怎么做人工輔助粉．
（4）用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是D．
A、25%  B、50%   C、75%   D、100%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．俗語說：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬以樹汁為食，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．此食物鏈為：土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌
B．這一食物鏈可以書寫為：樹→蟬→螳螂→黃雀
C．在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營養(yǎng)級(jí)，黃雀為第二營養(yǎng)級(jí)
D．在能量流動(dòng)過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級(jí)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于傳染病的敘述中不正確的是（　　）
A．引起傳染病的病原體只有細(xì)菌和病毒
B．病人在傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中屬于傳染源
C．健康人加強(qiáng)鍛煉，是預(yù)防傳染病的措施之一
D．病人痊愈后對(duì)該病毒有免疫力屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖填空．
（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌相比，細(xì)菌中沒有細(xì)胞核，[1]是它的遺傳物質(zhì)．
（2）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與植物細(xì)胞相比，相同之處都有[3]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜和[⑤]細(xì)胞質(zhì)，但沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．
（3）細(xì)菌對(duì)人類也有有益的一面，試舉出一個(gè)例子：利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（例子合理即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖四種植物的生殖屬于有性生殖的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)在消化道內(nèi)，不能被直接吸收的是（　�。�
A．維生素B．氨基酸C．含磷的無機(jī)鹽D．麥芽糖

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