20．一個(gè)戰(zhàn)士在訓(xùn)練中腿部受外傷，血液不斷緩緩流出．若失血過多需輸血，已知該戰(zhàn)士是O型血，應(yīng)輸給何種血型的血（　�。�
A．A型B．B型C．O型D．AB型

分析 輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血，但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．該戰(zhàn)士是O型血，失血過多需輸血，根據(jù)輸血原則，首先考慮的是輸O型血，可見C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液中，呈淡黃色半透明，能運(yùn)輸營養(yǎng)和廢物的成分是（　�。�
A．血漿B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．以下有關(guān)反射弧的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．采摘玫瑰時(shí)手被刺扎到會(huì)立即縮回，則[3]位于脊髓
B．打預(yù)防針時(shí)感疼痛手卻不縮回，則[3]有大腦皮層參與
C．若表示“望梅止渴”反射弧，則[1]代表眼睛的視網(wǎng)膜
D．若表示“聞風(fēng)喪膽”反射弧，則[1]代表耳結(jié)構(gòu)的鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．親愛的七年級(jí)同學(xué)們，“二胎政策”開放以后，在你們很多家庭將迎來新的成員．你身邊有位小帥哥向未來弟弟妹妹描述自己出生的經(jīng)歷，如圖表示“人的生殖過程”相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A是睪丸，B是卵細(xì)胞．
（2）我是這位小帥哥，生命的起點(diǎn)是[C]，在媽媽的輸卵管中形成的，出生前的我舒適的生活在媽媽體的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng)．
（3）我在媽媽的體內(nèi)生活了大約38周才離開媽媽，這個(gè)過程指的就是圖中[D]分娩．媽媽這時(shí)是最辛苦的，我們都應(yīng)該銘記母親的恩情！
（4）現(xiàn)在我已進(jìn)入了青春期，出現(xiàn)了遺精生理現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理（見表）
試管編號(hào)123
饅頭碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
震蕩或保溫37℃溫水中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）1、2、3三支試管中的饅頭數(shù)量應(yīng)該相同，以便于控制變量．
（2）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色．
（4）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3（填試管編號(hào)）兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)第（4）小題，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該B．
A．狼吞虎咽   B．細(xì)嚼慢咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．西紅柿又名番茄，一年生草本蔬菜，全株有軟毛，花黃色，結(jié)果為球形或扁圓形，紅色或黃色．目前有4700多個(gè)品種，它含豐富的鈣、磷、鐵、胡蘿卜素及B族維生素和維生素C，生熟皆能食用，味微酸適口．
（1）在西紅柿的營養(yǎng)生長(zhǎng)后期，菜農(nóng)應(yīng)多施含磷的無機(jī)鹽，以利于果實(shí)的提早成熟．
（2）西紅柿果實(shí)中豐富的維生素C可以用來治療壞血病．
（3）以上材料能體現(xiàn)生物多樣性中的基因多樣性．
（4）西紅柿結(jié)果的顏色為紅色或黃色，這在生物學(xué)上稱為相對(duì)性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀資料，回答問題．
據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯表現(xiàn)出富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價(jià)值．
（1）培育上述“馬鈴薯”新品種利用的核心生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程）．
（2）科學(xué)家將移植到“馬鈴薯”細(xì)胞中的基因破壞后，培養(yǎng)出的馬鈴薯不再含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說明基因控制生物性狀．
（3）馬鈴薯中的蛋白質(zhì)需消化成氨基酸后才能被人體吸收，其吸收器官的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是小腸很長(zhǎng)，約5-6米；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加；小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管也很薄也只有一層上皮細(xì)胞組成（寫出一項(xiàng)即可）．
（4）某同學(xué)在進(jìn)行“比較不同馬鈴薯維生素C含量”探究活動(dòng)時(shí)，若讓等量的0.01%的高錳酸鉀溶液完全褪色，滴加的浸出液越多，則說明該馬鈴薯維生素C含量越低（或減少）．為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，滴加不同浸出液時(shí)應(yīng)使用不同滴管．
（5）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對(duì)相對(duì)性狀，分別受基因A和a控制．若讓兩株黃肉馬鈴薯雜交，子一代出現(xiàn)了白肉個(gè)體．請(qǐng)用圖解表示出基因和性狀在上述親代和子代間的傳遞過程．（分解過程用表示出來）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪項(xiàng)動(dòng)物是地球上最大的動(dòng)物類群（　�。�
A．昆蟲B．節(jié)肢動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．越古老的地層出現(xiàn)的生物化石就越（　�。�
A．簡(jiǎn)單、低等B．簡(jiǎn)單、高等C．復(fù)雜、高等D．復(fù)雜、低等

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