（2006?南京）請將下列動物與右側(cè)內(nèi)容進(jìn)行合理的配伍：
（1）鯽魚              A． 身體柔軟有貝殼
（2）大熊貓            B． 身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流方向
（3）蝸牛              C． 屬于我國一級保護(hù)的鳥類動物
（4）青蛙              D． 胎生、哺乳，被譽為“活化石”
（5）丹頂鶴            E． 幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸．
分析：此題主要考查的是不同類群的動物的主要特征，思考解答．
解答：解：鯽魚屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸、用鰭游泳，身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流方向；大熊貓屬于哺乳動物，生殖特點是胎生哺乳，被譽為“活化石”；蝸牛屬于軟體動物，身體柔軟，一般具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，屬于兩棲動物；丹頂鶴屬于鳥類，體表被羽毛，前肢變?yōu)橐恚瑺I飛行生活，屬于我國一級保護(hù)的鳥類動物．
故答案為：
點評：熟練掌握各類動物的主要特征，仔細(xì)分析題中動物的特點，總結(jié)它們所屬的類群，即可正確連線．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?南京）請判斷下列敘述是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”．
（1）生男還是生女主要決定于母親，與父親無關(guān)．
×
×

（2）螢火蟲發(fā)光所需要的能量是由ATP直接提供的．
√
√

（3）夏季食物容易腐敗變質(zhì)的根本原因是氣溫過高，濕度過大．
×
×

（4）生物各類群之間所處的共同分類單位越小，其相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征越多．
√
√

（5）化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù)．
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?南京）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
四
四
條食物鏈．請寫出其中最短的一條食物鏈
草→鼠→貓頭鷹
草→鼠→貓頭鷹
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)若被DDT污染，則體內(nèi)DDT含量最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)的途徑是
草的光合作用（答出光合作用即給分）
草的光合作用（答出光合作用即給分）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?南京）人類有雙眼皮和單眼皮之分．控制雙眼皮的基因是B，控制單眼皮的基因是b．下圖是有關(guān)人類眼皮性狀的遺傳圖解，請根據(jù)圖解回答問題：

（1）該遺傳圖解中，父親的性狀表現(xiàn)是
雙眼皮
雙眼皮
．
（2）從圖中基因組成看，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有
兩
兩
種．
（3）圖解中③的基因組成是
Bb
Bb
．
（4）該夫婦生出一個單眼皮孩子的可能性是
25%
25%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?南京）初二學(xué)生李強最近患上了流行性感冒，他在家找 到了一盒泰諾，并準(zhǔn)備服用．請根據(jù)右邊藥品標(biāo)簽中的信息及所學(xué)的知識回答問題：
（1）李強能否服用此藥？為什么？
（2）流行性感冒是
呼吸道
呼吸道
傳染�。�
（3）李強的同學(xué)為預(yù)防流行性感冒，進(jìn)行了預(yù)防接種，其所獲得的免疫為
特異性
特異性
免疫．

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