【題目】下列食物鏈的表示方法正確的是（　　）

A. 陽(yáng)光→草→蚱蜢→雞 B. 蚌蜢→雞→鷹

C. 草←雞←蚱蜢←鷹 D. 草→蚱蜢→雞→鷹

【答案】D

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。起點(diǎn)是陽(yáng)光，屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，不是生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；起點(diǎn)蚌蜢不屬于生產(chǎn)者，是消費(fèi)者，不符合食物鏈的定義，B錯(cuò)誤；食物鏈的起點(diǎn)雖然是生產(chǎn)者，但其箭頭方向指反了，應(yīng)指向吃的一方，C錯(cuò)誤；食物鏈的起點(diǎn)是草，屬于是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，符合食物鏈的定義，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞，先要經(jīng)過(guò)哪一結(jié)構(gòu)（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：我們和現(xiàn)代類(lèi)人猿有著共同的祖先，這個(gè)共同的祖先是（　�。�

A. 森林古猿 B. 大猩猩 C. 黑猩猩 D. 北京猿人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人”和“山頂洞人”分別屬于（　�。�

A. 南方古猿、直立人 B. 直立人、智人

C. 能人、直立人 D. 能人、智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物的傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是（　�。�

A. 性 B. 控制性狀的基因 C. 細(xì)胞核 D. 生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下面左側(cè)所列結(jié)構(gòu)與右側(cè)對(duì)應(yīng)的功能用線(xiàn)連接起來(lái)。

A、細(xì)胞膜 E、細(xì)胞的控制中心

B、葉綠體 F、將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量

C、線(xiàn)粒體 G、控制物質(zhì)進(jìn)出

D、細(xì)胞核 K、將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作并觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀(guān)察到如圖現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 在載玻片上滴一滴生理鹽水，可以保持細(xì)胞形態(tài)

B. 用碘液染色有利于觀(guān)察細(xì)胞核

C. 觀(guān)察時(shí)看到的細(xì)胞邊緣是細(xì)胞膜

D. 觀(guān)察到的是洋蔥的上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物腐敗的主要原因是（ ）

A. 環(huán)境溫度過(guò)高

B. 食品的含水量過(guò)大，呼吸作用強(qiáng)

C. 微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖

D. 食品包裝不合格

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們正處在青春期，這是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，關(guān)于如何健康地度過(guò)這一人生時(shí)期，談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh．____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案