7.將洋蔥表皮細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,則此細(xì)胞的原生質(zhì)與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是( 。
A.B.30% 蔗糖溶液
C.低于30% 的蔗糖溶液D.高于 30%的蔗糖溶液

分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:細(xì)胞壁是全透性的,用蔗糖液誘發(fā)植物細(xì)胞產(chǎn)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,這時蔗糖溶液就進(jìn)入細(xì)胞壁,細(xì)胞膜是選擇透過的,蔗糖溶液不能進(jìn)入細(xì)胞膜,在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間,充滿的是蔗糖液,但由于水滲出后進(jìn)入外界溶液,外界溶液濃度降低,故為低于30% 蔗糖溶液.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請分析回答:
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分.
(3)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是競爭.
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運(yùn)動,原因是麻雀會啄食農(nóng)作物子實,結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)生殖活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)某人吃魚肉以后,魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化,最后以a氨基酸物質(zhì)吸收進(jìn)入血液,隨著血液運(yùn)往全身各處.
(2)小腸是人體營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場所.下列選項中,與小腸的吸收功能有明顯關(guān)系的是ABC.(多選)
A.小腸很長,有5-6米
B.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞
C.皺襞表面有許多絨毛狀突起
D.小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液
(3)圖中b氣體的氧氣通過肺泡進(jìn)入血液時,至少需要穿過兩層細(xì)胞.氧氣最終經(jīng)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,通過線粒體(填結(jié)構(gòu)名稱)分解有機(jī)物,為生命活動提供能量.
(4)血液由血漿和血細(xì)胞組成,其中被稱為人體與疾病斗爭的“衛(wèi)士”的是白細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.生命活動離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( 。
A.縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B.生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C.遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D.龜?shù)膯蝹細(xì)胞也能完成各種生命活動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.大部分動植物體是不透明的,一般要經(jīng)過特殊處理(如將標(biāo)本做成很薄的切片),才能在顯微鏡下觀察.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們( 。
A.是單個或單層細(xì)胞B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的D.是活的細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各項中,屬于青春期發(fā)育最突出的特點(diǎn)是(  )
A.身高和體重迅速增長B.生殖器官的發(fā)育和成熟
C.出現(xiàn)第二性征D.大腦興奮性比較強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素,叫生態(tài)因素.生態(tài)因素包括生物和非生物兩類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S,下列最不可能是它的功能的是(  )
A.參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸B.與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C.細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體D.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實驗作了如下設(shè)計:
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測環(huán)境:手和教室的空氣
實驗設(shè)計:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄.
請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題:
(1)該實驗探究的問題是.手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎?
(2)設(shè)計3號的目的是形成對照,它最適合與2號實驗組合成對照試驗,其實驗變量是是否接種細(xì)菌.
(3)科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實驗的對照組,理由是不能;打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入,因此有兩個變量
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗,細(xì)菌,真菌的分布有兩個特征:①分布廣泛②分布不均勻.

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同步練習(xí)冊答案