(2012?醴陵市模擬)下列關(guān)于流經(jīng)腎臟后的血液的敘述,正確的是;( 。
分析:此題考查的是血液流經(jīng)腎臟后,血液成分的變化.可以從尿的形成過程方面來切入.
解答:解:尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,不重吸收尿素,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.由輸尿管隨排出.因此血液流經(jīng)腎臟后,血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少,氧氣減少,二氧化碳增多.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解尿的形成過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)圖1為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)回答:

(1)圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧?yīng)將裝片向
右下方
右下方
方移動(dòng);要使視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)圖2中標(biāo)號(hào)[
]所示結(jié)構(gòu);要使視野中所看到的洋蔥表皮細(xì)胞體積最大,應(yīng)選擇圖3中鏡頭:
⑤⑥
⑤⑥

(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中
沒有將葉表皮展平
沒有將葉表皮展平

(3)如圖4是某同學(xué)在顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,我們?cè)诳崾鹛斐缘降奶鹛鸬奈鞴,其中的汁液主要存在于圖中的[
2
2
]
液泡
液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)兩端都與動(dòng)脈相連的毛細(xì)血管是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)用如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系,以下說法正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?醴陵市模擬)據(jù)圖和表回答問題:
    <strong id="ex0oh"><kbd id="ex0oh"></kbd></strong>

      <menu id="ex0oh"></menu>

      • 生物類別
        千克體重污染物含量/mg 10 5 78(1)圖中燕子飛行所需能量最終來自于
        陽光
        陽光

        (2)燕子和樹在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
        樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)
        樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)

        (3)圖中A生物是營腐生生活的
        細(xì)菌、真菌
        細(xì)菌、真菌
        ,能分解動(dòng)植物遺體,產(chǎn)生
        水、無機(jī)鹽、二氧化碳
        水、無機(jī)鹽、二氧化碳
        等物質(zhì).
        (4)請(qǐng)寫出圖中所含的食物鏈:
        樹→昆蟲幼蟲→燕子
        樹→昆蟲幼蟲→燕子
        ;若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,經(jīng)化學(xué)檢測(cè),它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表所示,表中生物類別Ⅱ代表圖中的

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2012?醴陵市模擬)章皿星于1988年6月5日出生,她是湖南省首例、全國第二例試管嬰兒.在她生日的那一天,她帶著一群“弟弟妹妹”向被譽(yù)為“中國試管嬰兒之母”的中南大學(xué)生殖與干細(xì)胞工程研究所所長盧光琇教授獻(xiàn)花.她們有一個(gè)共同的名字--“試管嬰兒”.據(jù)此回答:
        (1)有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女,這是不準(zhǔn)確的,其實(shí)試管嬰兒就是用人工的方法讓
        精子
        精子
        卵細(xì)胞
        卵細(xì)胞
        在體外受精,胚胎發(fā)育成熟的場(chǎng)所仍在母親的
        子宮
        子宮
        內(nèi).
        (2)右邊遺傳圖解表示了章皿星的性別決定過程,但還不完整,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí),將該圖解補(bǔ)充完整.

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