20.細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯,新細(xì)胞和原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同.

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.
(2)細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖:

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此,“細(xì)胞核分裂時(shí)”,染色體的變化最明顯,新細(xì)胞和原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)細(xì)胞相同.
故答案為:染色體;相同

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)C表示光合作用作用.通過C過程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.這一過程主要發(fā)生在圖乙[2]葉綠體.
(2)A表示呼吸作用.通過A過程,植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要.
(3)植物生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根尖的成熟區(qū)吸收,再被運(yùn)輸?shù)饺~片的,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于綠色植物的蒸騰作用.
(4)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(5)人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖乙有所不同,在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先要在載玻片中央滴一滴清水,其目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài).蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察.
(6)被稱為遺傳物質(zhì)信息庫(kù)的是乙的[3]細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.現(xiàn)代化的蔬菜生產(chǎn)基地有采用無(wú)土栽培技術(shù)等,請(qǐng)談?wù)劅o(wú)土栽培技術(shù)的實(shí)施有哪些優(yōu)點(diǎn)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我國(guó)的西雙版納終年高溫多雨,葉片終年常綠,大部分植物都很高大,其植被類型為( 。
A.常綠闊葉林B.熱帶雨林C.針葉林D.落葉闊葉林

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.醫(yī)生從病人消化道的某器官中取出少量液體,經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、維生素等物質(zhì),則該器官是如圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)吸入氣體有過濾,濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔.
(2)痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(4)青春期的小麗開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切關(guān)系
(5)小麗長(zhǎng)大后如果和一個(gè)單眼皮的男子結(jié)婚,該夫婦生出一個(gè)單眼皮孩子的可能性是0或50%.
(6)子代的基因組成與父母之間存在差異,這種變異能否遺傳?能遺傳.

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