10.運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,從某種生物中提取特定的基因,轉(zhuǎn)入其他生物中,從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù).例如Bt基因是一種對(duì)鱗翅目等昆蟲有毒的蛋白質(zhì),將Bt基因?qū)朕r(nóng)作物中,農(nóng)作物在生長(zhǎng)時(shí)能自己產(chǎn)生這種毒性蛋白殺死害蟲.因此不需要生物農(nóng)藥,目前這種毒蛋白對(duì)人類或其他哺乳動(dòng)物是否有致毒致敏作用尚不清楚.
(1)攜帶有Bt基因的農(nóng)作物繁殖的后代具有(填“具有”或“不具有”)抗蟲性狀.
(2)轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的視線,目前人們對(duì)轉(zhuǎn)基因褒貶不一.學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽,作為反對(duì)轉(zhuǎn)基因的正方辯手,你應(yīng)挑選下列觀點(diǎn)中的①③(填序號(hào))作為論據(jù).
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣,能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴.
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會(huì)影響人體正常的生理功能.
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用.
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存.
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處,長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料.

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).

解答 解:(1)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出攜帶有Bt基因的農(nóng)作物,抗蟲這種性狀能夠遺傳,因?yàn)榭瓜x這種性狀是由遺傳物質(zhì)引起的可遺傳的變異,可以遺傳.
(2)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).有關(guān)生物安全問題,支持者的觀點(diǎn)是:如今的科學(xué)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)還不能肯定其對(duì)人類和環(huán)境的無害性,但隨著研究的展開和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.轉(zhuǎn)基因食品安全性的辯論大概會(huì)有一個(gè)后果,我們當(dāng)今的科技技術(shù)不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來帶來的損害.目前很多轉(zhuǎn)基因食品是可以食用的.
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣,能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴是正方的依據(jù),①正確;
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會(huì)影響人體正常的生理功能是反方的觀點(diǎn),②錯(cuò)誤;
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用是正方的依據(jù),③正確;
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存是反方的觀點(diǎn),④錯(cuò)誤;
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處,長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料是反方的觀點(diǎn),⑤錯(cuò)誤.
故答案為:(1)具有
(2)①③

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的,熟記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)A是一種會(huì)飛的節(jié)肢動(dòng)物,其體表有外骨骼,可防止水分的蒸發(fā).
(2)上述動(dòng)物屬于真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物是D、E.(填寫字母)
(3)蜘蛛與上述五種動(dòng)物中的A(填寫字母)具有最多的相同特征.
(4)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有脊柱這一特征,可將上述四種動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類群.上述類群中屬于恒溫動(dòng)物的是D、E(填寫字母).

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1.結(jié)合已學(xué)知識(shí),回答下列問題.
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(2)在不久的將來,人們可以通過注射艾滋病疫苗,刺激體內(nèi)產(chǎn)生抗體,從而對(duì)該病產(chǎn)生特異性(或“后天性”)免疫.

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18.如圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

①暗處理②部分遮光③酒精脫色④滴加碘液⑤顯色
(1)該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物,通過圖①(填序號(hào))所示步驟可達(dá)到此目的;
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,如圖②所示.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在“酒精脫色”步驟中,將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是葉綠素使溶解到酒精中.
(4)經(jīng)過圖④所示步驟的處理后,葉片變藍(lán)色的是未遮光部分(填“遮光部分”或“未遮光部分”),原因是綠葉在光下制造了淀粉.
(5)在①暗處理中,植物不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是A
A.光合作用     B.呼吸作用    C.蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,若2為氧氣,則4是有機(jī)物,進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)為葉肉細(xì)胞中的葉綠體.
(2)若將葉片放入圖乙所示裝置,并置于黑暗處,則葉片主要進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用,該生理活動(dòng)所需物質(zhì)可用圖甲中的標(biāo)號(hào)1、3表示;葉片置入一段時(shí)間后玻璃管中的紅墨水向左(左、右)移動(dòng).
(3)標(biāo)號(hào)3可表示的物質(zhì)是水,它是由導(dǎo)管運(yùn)輸,在植物體內(nèi)其90%都參與了蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲乙是兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的植物蒸騰作用強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,A、B、C是三個(gè)透明塑料袋.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是蒸騰作用是通過葉片進(jìn)行的嗎?.
(2)甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案哪個(gè)更好?簡(jiǎn)要說明理由:甲;乙裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用②對(duì)照不如實(shí)驗(yàn)甲鮮明.(能說出一點(diǎn)即可)..
(3)同學(xué)們?cè)谠搶?shí)驗(yàn)中需記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象是塑料袋水珠的多少.
(4)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,請(qǐng)說出你的一條建議增加光照強(qiáng)度;提高溫度(一條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.孟德爾讓高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交獲得的全是高莖豌豆,若他讓這些子代高莖豌豆再與矮莖豌豆雜交,后代出現(xiàn)矮莖豌豆的概率為(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下對(duì)陸生動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征描述錯(cuò)誤的是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.醉酒的主要原因是過量的酒精麻痹并抑制人的( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案