【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，從食物鏈角度分析，下列能正確表示這一成語含義的是（ ）

A、螳螂→蟬→黃雀 B、蟬→螳螂→黃雀

C、樹→蟬→螳螂→黃雀 D、黃雀→螳螂→蟬→樹

【答案】C

【解析】

試題分析: “螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語描述的是生物間的捕食關(guān)系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動物，即消費(fèi)者．要想使之成為一條完整的食物鏈，應(yīng)從生產(chǎn)者開始，我們還知道蟬是以植物為食的．故此食物鏈應(yīng)為：植物→蟬→螳→黃雀。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的綠色植物可以分成四大類群 、 、 、和 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肝炎病人厭吃油膩食物，其原因是（ ）

A．油膩食物氣味過濃易刺激肝臟

B．膽汁分泌不足，影響對脂肪的消化

C．皮下脂肪太厚影響肝臟的功能

D．油膩食物太粘，不易排空

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是（　�。�

A. 根、莖、葉

B. 花、果實(shí)、種子

C. 莖、葉、果實(shí)

D. 莖、葉、種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖中1→2發(fā)生的生理過程是______；[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的______。

（2）南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制，若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是______。

（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實(shí)個大、收獲高產(chǎn)，某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)，由_____和______組成了_______、_______、_______和_______等四種基本組織。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們在養(yǎng)金魚的魚缸內(nèi)，通常放一些水草，這樣做的目的是( )

A.增加觀賞價值 B.增加水中氧氣

C.提供魚的食物 D.清除水中的雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育出產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛﹣“牛�！钡倪^程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)稱為_____，被導(dǎo)入的人乳鐵蛋白基因叫做_____基因。

（2）圖中的A過程在生物學(xué)上被稱為_____。

（3）根據(jù)圖中情況，丙牛產(chǎn)下的“牛�！钡拿誀畋憩F(xiàn)應(yīng)該為_____，其基因組成是_____。

（4）“牛�！遍L大后，其經(jīng)濟(jì)價值與親本甲牛的最大區(qū)別是_____。

（5）該研究成果證明：生物的性狀是由_____控制的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是(　　)

A. 觀察需要多種感覺器官參與

B. 觀察時要及時記錄觀察結(jié)果

C. 觀察是有一定方法和順序的

D. 觀察微小的物體一定要用顯微鏡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案