【題目】桃的學(xué)名是Pyunus persica ，則persica是桃的（ ）
A.種名
B.屬名
C.科名
D.綱名

【答案】A
【解析】物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種名在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名．因此桃的學(xué)名是Pyunus persica，則persica是種名，Pyunus是屬名。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分類的單位的相關(guān)知識(shí)，掌握根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，基本單位是種．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種皮的顏色有綠色和黃色兩種，綠色豌豆(D)為顯性性狀。選用黃色豌豆作為母本，授以綠色豌豆的花粉，所結(jié)豌豆（ ）

A. 種皮的顏色全為綠色

B. 種皮的顏色黃色與綠色的比約為1:1

C. 胚的基因型為Dd或dd

D. 胚的基因型為dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】檢測食物中是否含有維生素C，可選用的試劑是（ ）
A.加碘的淀粉溶液
B.雙縮脲試劑
C.石灰水
D.淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法，下列哪項(xiàng)不是生物分類的主要依據(jù)（ ）
A.形態(tài)特征
B.內(nèi)部構(gòu)造
C.生理功能
D.生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液是人體內(nèi)的液體組織，其中血漿的主要功能是（ ）
①運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 ②促進(jìn)止血、加速凝血 ③運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳 ④運(yùn)載血細(xì)胞．
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是米勒研究生命起源過程的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你按要求完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

（1）提出問題_____

（2）作出假設(shè)_____

（3）實(shí)驗(yàn)裝置 A 中的氣體有氨、_____、_____、_____等氣體，裝置 A 是模擬_____；裝置B是模擬_____；裝置 A 中設(shè)置電極進(jìn)行火花放電是模擬_____。

（4）米勒在實(shí)驗(yàn)中收集到氨基酸等多種_____。

（5）結(jié)論：在類似于原始地球的條件下，_____可以生成_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類學(xué)的七個(gè)分類等級(jí)中，所含生物形態(tài)特征和生理特性相似程度最高的是（ ）
A.種
B.界
C.門
D.綱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌

C．草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹 D．蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

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