2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)許多從平原地區(qū)的救援人員到玉樹(shù),容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中______運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
(2)若某傷員失血過(guò)多,應(yīng)立即輸血.驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸______型血.
(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的______.
(4)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的______,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于______性免疫.

解:(1)玉樹(shù)屬于高原地區(qū),空氣中氧的含量比較少,造成初到玉樹(shù)的平原地區(qū)的人的紅細(xì)胞輸送到血液中的氧量減少,因而出現(xiàn)高原反應(yīng).
(2)輸血的原則是輸同型血,因此若某血型是AB型的傷員失血過(guò)多,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸AB型的血進(jìn)行搶救.
(3)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(4)注射破傷風(fēng)疫苗后,會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗破傷風(fēng)病毒的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的相應(yīng)病原體;但抗體具有特異性,只對(duì)特定的病原體起作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)紅細(xì)胞.
(2)AB.
(3)切斷傳播途徑.
(4)抗體;特異.
分析:該題涉及的知識(shí)面較廣,包括了血細(xì)胞的功能、傳染病的預(yù)防措施、輸血的原則、特異性免疫等知識(shí)點(diǎn),宜逐題分析解答.
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)面較廣,但基礎(chǔ)性強(qiáng),解答此題的關(guān)鍵是能夠理解各題考查的知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日,青海玉樹(shù)發(fā)生了7.0級(jí)的強(qiáng)烈地震.災(zāi)情十分嚴(yán)重,大批傷者需要輸血搶救,當(dāng)?shù)匮獛?kù)存血供不應(yīng)求.一方有難,八方支援,全國(guó)各族人民勇躍獻(xiàn)血,確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血.下面請(qǐng)就有關(guān)獻(xiàn)血程序、注意事項(xiàng)以及輸血原則回答下列問(wèn)題:
(1)輸血前為什么要進(jìn)行血型鑒定
不同的血型可能會(huì)使紅細(xì)胞大量凝集,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則
不同的血型可能會(huì)使紅細(xì)胞大量凝集,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則
.現(xiàn)有A、B、C、D四人準(zhǔn)備獻(xiàn)血,醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清來(lái)檢驗(yàn)其結(jié)果如下圖所示:請(qǐng)判斷A、B、C、D四人的血型是
O型、A型、B型、AB型
O型、A型、B型、AB型
.2分
(2)面對(duì)地震災(zāi)難,看到人們勇躍獻(xiàn)血,你有何感想?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?東營(yíng))北京時(shí)間2010年4月14日,在我國(guó)青海省玉樹(shù)縣發(fā)生里氏7.1級(jí)大地震.地震發(fā)生后,黨和各族人民發(fā)揚(yáng)“和人民在一起”、“不放棄、不拋棄”的精神,迅速展開(kāi)了一場(chǎng)生命大營(yíng)救.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)被埋在廢墟中的待援救人員,可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的
和無(wú)機(jī)鹽;必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物,以保持體內(nèi)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
的供給.
(2)某傷員的前臂橈動(dòng)脈出血,應(yīng)在此人前臂的
(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血.若因出血過(guò)多而需要大量輸血時(shí),應(yīng)以輸入
同型
同型
血為原則.醫(yī)生為其在前臂靜脈輸入的血液首先進(jìn)入此人心臟的哪個(gè)腔?
右心房
右心房

(3)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危時(shí),需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸.人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)原理是用外力使病人的
胸廓
胸廓
有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.
(4)從地震中救出的傷員在康復(fù)過(guò)程中應(yīng)多吃蛋、魚(yú)、奶等食物,因?yàn)槿梭w受損組織的修復(fù)需要大量的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?豐都縣)2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)許多從平原地區(qū)的救援人員到玉樹(shù),容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
(2)若某傷員失血過(guò)多,應(yīng)立即輸血.驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸
AB
AB
型血.
(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于
特異
特異
性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)許多從平原地區(qū)來(lái)的救援人員到玉樹(shù),容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.傳染病一般在發(fā)病
初期
初期
傳染性最強(qiáng).
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者受傷出血,血色鮮紅,呈噴射狀,則該血管為
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管,應(yīng)在受傷血管的
近心端
近心端
(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
(3)若某傷員失血過(guò)多.應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸
AB
AB
型血.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于
特異性
特異性
性免疫.
(6)遇災(zāi)后怎樣積極調(diào)節(jié)心情?
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日,青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震,為確保大災(zāi)之后無(wú)大疫,衛(wèi)生防疫部門(mén)在災(zāi)區(qū)對(duì)12歲以下的兒童開(kāi)展了麻疹、腮腺炎、甲肝等疫苗免費(fèi)接種工作.注射的疫苗和采取的預(yù)防措施分別是( 。

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