【題目】以下人體的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀排列正確的是（ ）
①器官 ②細(xì)胞 ③組織 ④人體 ⑤系統(tǒng)
A.②①③④⑤
B.④⑤③①②
C.②③①⑤④
D.④⑤①③②

【答案】C
【解析】人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，所以題干中從微觀到宏觀排列正確的是②細(xì)胞→③組織→①器官→⑤系統(tǒng)→④人體，故C符合題意。

故答案為：C

本題考查動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，比較簡(jiǎn)單，熟記即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊多莉的身世說(shuō)明，遺傳信息主要存在于（ ）
A.細(xì)胞核中
B.細(xì)胞質(zhì)中
C.葉綠體中
D.線粒體中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們吃的各種食物中的能量最終都來(lái)源于：（　�。�
A.化學(xué)能
B.太陽(yáng)能
C.水
D.核能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.肌腱
B.韌帶
C.關(guān)節(jié)
D.關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將饅頭放入冰箱中，可以延長(zhǎng)保存時(shí)間，主要原因是冰箱中（　　）
A.沒(méi)有細(xì)菌和真菌
B.溫度低，細(xì)菌和真菌全被凍死
C.防止水分散失
D.溫度低，抑制細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)繁殖速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察草履蟲(chóng)時(shí)，用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是（ ）
A.培養(yǎng)液的中層
B.培養(yǎng)液的任意部分
C.培養(yǎng)液的表層
D.培養(yǎng)液的下層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下看到的生物細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）同學(xué)們通過(guò)制作臨時(shí)裝片來(lái)觀察甲圖和乙圖細(xì)胞，制作時(shí)首先在載玻片中央滴一滴__和__．

（2）有同學(xué)比較了甲圖和乙圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)乙圖細(xì)胞中沒(méi)有[]__、[]__、[]__．

（3）西瓜的甜味主要是[]__中含有大量細(xì)胞液；而葉子為綠色主要由[]__來(lái)決定．

（4）甲圖細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，[]__先分裂，最后細(xì)胞中央形成新的[]__和[]__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨是海洋中最大的魚(yú)類．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1) 從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是______________，這就形成了_________________。

(2) —個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中列出的成分外，還應(yīng)包括__________和___________。

(3) 綠色植物能夠自己制造有機(jī)物作為___________成分，細(xì)菌和真菌作為_____________成分，將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，供植物重新利用。（填序號(hào)）

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物部分

(4) 一般情況下，蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力。

(5) 寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：__________________________，該食物鏈中能量最多的是________________，如果大量捕獲狐，那么鷹的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)將先____________。

(6) 若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)該有毒物質(zhì)最多的生物是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案