4.如圖是植物體的一個(gè)整體示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中①表示植物體的根系從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽,并把這些物質(zhì)通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉.
(2)圖中的②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的氧氣,用來(lái)進(jìn)行呼吸作用,釋放能量.
(3)圖中的③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)角o、根.

分析 (1)植物體內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的管道有兩種:導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管的功能是運(yùn)輸水和溶解于水中的無(wú)機(jī)鹽,運(yùn)輸方向是由下到上;篩管的功能是運(yùn)輸有機(jī)物,運(yùn)輸方向是由上到下.
(2)在葉片的表皮上分布著由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔,氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,蒸騰作用散失的水分、與呼吸作用和光合作用有關(guān)的氧氣和需要的二氧化碳都由此進(jìn)出.
    觀察題干中圖示的箭頭方向,根據(jù)題目考查的知識(shí)點(diǎn)可知:圖示中1表示根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,2表示呼吸作用需要的原料氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體內(nèi),3表示葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管向下運(yùn)輸,4表示植物體內(nèi)的水分一水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到大氣中.

解答 解:(1)植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)是由根吸收的,并通過(guò)植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.
(2)能釋放能量的呼吸作用,需要吸收氧氣,是通過(guò)氣孔進(jìn)入的.
(3)葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位.
故答案為:(1)水和無(wú)機(jī)鹽;導(dǎo)管;莖、葉
(2)氣孔;二氧化碳;光合
(3)有機(jī)物;篩管;莖、根

點(diǎn)評(píng) 該題是對(duì)植物體內(nèi)的運(yùn)輸管道和氣孔的考察,要注意理清:(1)導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)和運(yùn)輸?shù)姆较颍?)氣孔是植物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的窗口.(3)能夠識(shí)別圖示中箭頭的含義.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括[1]細(xì)胞體和[2]突起
(2)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(3)如果把一條神經(jīng)比作一根電腦網(wǎng)線(xiàn),那么網(wǎng)線(xiàn)中的金屬線(xiàn)相當(dāng)于神經(jīng)纖維.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.臨床上常用骨髓穿刺抽取紅骨髓來(lái)做某些血液疾病的診斷,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.紅骨髓有造血功能B.骨髓內(nèi)密布血管C.骨髓內(nèi)有病菌D.骨髓是滯留在骨內(nèi)的血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下面是家庭釀酒的具體操作過(guò)程:
先將米煮熟,待冷卻至30℃時(shí),加少許水和一定量的酒曲,與米飯混勻后置于瓷壇內(nèi)(其他容器也可).在中間挖一個(gè)洞,并且需將釀酒的器皿加蓋密封.若天氣寒冷,還需采取保溫措施,置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8℃)12小時(shí)即成.
現(xiàn)請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面對(duì)其發(fā)酵過(guò)程作一簡(jiǎn)單的分析
(1)先將米煮一煮的目的是什么?殺死其他的雜菌.
(2)加入酒曲前,需將煮熟的糯米冷卻到常溫,這是為什么?防止溫度太高將酵母菌殺死.
(3)加入酒曲的目的是:首先將糯米中的淀粉分解成葡萄糖,然后,在酵母菌的作用下,將其分解成酒精和二氧化碳.
(4)在中間挖一個(gè)洞的目的是什么?有利于透氣,保證酵母菌在開(kāi)始生長(zhǎng)時(shí)有足夠的氧,短時(shí)間內(nèi)迅速繁殖.
(5)釀酒過(guò)程中,為什么需將器皿密封?形成缺氧的環(huán)境,使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精.
(6)天氣寒冷時(shí),需要保溫的目的是提高溫度,滿(mǎn)足酵母菌生活所需要的條件,提高代謝速度,加速酒的形成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列做法對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡不利的是(  )
A.對(duì)草原實(shí)施輪牧并控制放牧數(shù)量
B.大力開(kāi)展植造林
C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”
D.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.根據(jù)免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是(  )
①流感患者體內(nèi)的流感病毒 
②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗 
③自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞 
④進(jìn)行腎臟移植時(shí)的移植的腎臟.
A.①②B.③④C.①②④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.依據(jù)如圖所示的幾類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題

(1)侵入人體后,可能會(huì)導(dǎo)致人體患“腥紅熱”疾病的是[A],高致病性“禽流感”是由[E]侵入家禽的體內(nèi)引起的.
(2)圖中屬于霉菌的有[BC],屬于真菌的有[BCD].
(3)D種生物體生命活動(dòng)的控制中心分別位于[4]細(xì)胞核內(nèi).
(4)圖中生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有[E],都是單細(xì)胞生物的有[AD].
(5)蒸出的饅頭軟而多孔,是因?yàn)橛衃D]參與的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.在下列細(xì)胞或物種后的橫線(xiàn)上填上最恰當(dāng)?shù)奶卣鞯男蛱?hào):
①?zèng)]有細(xì)胞核 ②沒(méi)有細(xì)胞壁 ③有葉綠體 ④由菌絲構(gòu)成 ⑤沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
葉肉細(xì)胞③   神經(jīng)細(xì)胞②    大腸桿菌①
蘑菇④          T噬菌體⑤.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.把生物的某個(gè)基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀的生物稱(chēng)為(  )
A.轉(zhuǎn)基因生物B.傳基因生物C.給基因生物D.導(dǎo)入基因生物

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