如圖所示是綠色植物光合作用示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）補充完成光合作用過程的文字表達(dá)式：______+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣
（2）綠色植物葉片中的水主要由根尖的______區(qū)從土壤中吸收，通過蒸騰作用運輸?shù)饺~片．
（3）空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的______進出植物體的．
（4）綠色植物通過光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的______平衡．
魔方格
（1）、綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，光合作用的公式是：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）、綠色植物需要的水分是通過根從土壤中吸收的，根吸水的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū)．
（3）、葉片的上下表皮中有氣孔，氣孔是氣體進出的門戶，空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的氣孔進出植物體的．
（4）、通過光合作用的公式可以看出綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳--氧平衡．
故答案為：（1）二氧化碳
（2）成熟
（3）氣孔
（4）碳--氧
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?菏澤）黑藻是一種比較常見的淡水藻類植物．因其葉片結(jié)構(gòu)簡單，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，且取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如圖所示是探究黑藻光合作用的實驗裝置，此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是
氧氣
氧氣
．
（2）如果要探究“光是光合作用的條件”，請你參照上述裝置設(shè)計完成下列實驗步驟：
①取如圖所示的兩個相同裝置，分別編號．
②把上述兩個裝置放在光下溫暖處，但對其中一個裝置要進行
遮光
遮光
處理．
③經(jīng)過一段時間后，比較兩裝置中
氧氣的釋放情況
氧氣的釋放情況
，即可得出結(jié)論．
（3）綠色植物在生物圈中具有重要作用，例如通過光合作用合成的有機物不僅為植物自身的生命活動提供
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
，還直接或間接地為人類和動物提供
食物和能量
食物和能量
；綠色植物在維持生物圈中
碳-氧
碳-氧
的平衡也起著非常重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?槐蔭區(qū)三模）如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
成分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
，分解者是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵→幼蟲→成蟲
受精卵→幼蟲→成蟲
三個時期，屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
，此現(xiàn)象稱為
生物富集
生物富集
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗葉片中有機物
消耗葉片中有機物
．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
由于葉片的蒸騰作用
由于葉片的蒸騰作用
．
（3）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明
光合作用產(chǎn)生淀粉
光合作用產(chǎn)生淀粉
；比較葉片乙和丙，可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
延長光照時間增加二氧化碳的濃度
延長光照時間增加二氧化碳的濃度
等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗：
實驗步驟：放在黑暗處一晝夜→移到陽光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色．請回答下列問題：
（1）請寫出光合作用的過程反應(yīng)式：
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
．
（2）將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
．
（3）將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋，目的是與未遮蓋的部分形成
對照
對照
實驗，該實驗變量是
光
光
．
（4）根據(jù)該同學(xué)的實驗結(jié)果，可得出以下結(jié)論：
①甲葉片的實驗結(jié)果說明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．
③分析乙葉和丙葉的實驗結(jié)果，說明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
．該原料除了來自瓶中原有的空氣，還可以來自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過程，該過程的實質(zhì)是分解
有機物
有機物
，釋放
能量
能量
．
（5）根據(jù)以上實驗結(jié)論，現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時可以采取
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
措施來提高產(chǎn)量．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源：2009年山東省菏澤市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

黑藻是一種比較常見的淡水藻類植物．因其葉片結(jié)構(gòu)簡單，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，且取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如圖所示是探究黑藻光合作用的實驗裝置，此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是______．
（2）如果要探究“光是光合作用的條件”，請你參照上述裝置設(shè)計完成下列實驗步驟：
①取如圖所示的兩個相同裝置，分別編號．
②把上述兩個裝置放在光下溫暖處，但對其中一個裝置要進行______處理．
③經(jīng)過一段時間后，比較兩裝置中______，即可得出結(jié)論．
（3）綠色植物在生物圈中具有重要作用，例如通過光合作用合成的有機物不僅為植物自身的生命活動提供______，還直接或間接地為人類和動物提供______；綠色植物在維持生物圈中______的平衡也起著非常重要的作用．

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同步練習(xí)冊答案