19．下列全為生物的一組是（　�。�
A．樹(shù)、空氣B．太陽(yáng)、鳥(niǎo)C．人、蘑菇D．河水、山石

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

解答 解：空氣、太陽(yáng)、河水、山石，都沒(méi)有生命，不能獲取營(yíng)養(yǎng)、不能呼吸、不能提出廢物、不能對(duì)刺激作出反應(yīng)、不能生長(zhǎng)、生殖，所以都不是生物；樹(shù)、鳥(niǎo)、人和蘑菇具有生物的需要營(yíng)養(yǎng)、能夠生長(zhǎng)繁殖等基本特征，屬于生物．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生物的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．研究發(fā)現(xiàn)，黑猩猩與人類(lèi)在基因上的相似程度達(dá)到96%以上．這個(gè)事例可以說(shuō)明（　　）
A．人類(lèi)和黑猩猩的共同祖先是類(lèi)人猿
B．人類(lèi)是由黑猩猩經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的
C．人類(lèi)和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系
D．生物具有遺傳和變異的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是果實(shí)的形成示意圖，圖中①與④分別代表（　�。�
A．子房、種子B．子房、果皮C．胚乳、果皮D．受精卵、胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．種子萌發(fā)過(guò)程中最先突破種皮的部分將來(lái)發(fā)育成（　　）
A．胚根B．根C．莖和葉D．葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．楚漢相爭(zhēng)末期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地利用食物“召集”螞蟻，排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王因此被攻破心理防線．在這一事件中，漢王謀士主要利用螞蟻的（　�。�
A．防御行為B．繁殖行為C．覓食行為D．節(jié)律行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．綠色植物光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞中的（　�。�
A．線粒體B．細(xì)胞膜C．葉綠體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．皮膚劃傷后能自然止血，具有止血和促進(jìn)凝血作用的是（　　）
A．血小板B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示兩位同學(xué)體驗(yàn)膝跳反射的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）橡皮錘叩擊的部位應(yīng)在甲圖中的C（填字母）．
（2）若用實(shí)線表示體驗(yàn)前小腿的初始位置，虛線表示作出反應(yīng)時(shí)小腿的位置．請(qǐng)判斷乙、丙兩圖中正確的是乙．
（3）看到橡皮錘舉起，受試同學(xué)小腿后縮躲避，這種反應(yīng)是在大腦皮層的參與下形成的．
（4）若傳出神經(jīng)受損，其它結(jié)構(gòu)正常，當(dāng)橡皮錘叩擊后可能出現(xiàn)的情況是D
A．失去感覺(jué)，但能運(yùn)動(dòng)
B．失去感覺(jué)，同時(shí)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
C．有感覺(jué)且能運(yùn)動(dòng)
D．有感覺(jué)，但肌肉無(wú)收縮反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列表示蜜蜂的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，正確的是（　�。�
A．受精卵→蛹→成蟲(chóng)B．受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C．受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D．受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案