3.植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙,這可以體現(xiàn)( 。
A.生物適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境影響生物C.環(huán)境改變生物D.生物影響環(huán)境

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.

解答 解:綠色植物的根可以將土壤牢牢地抓住,防止水土流失,具有防風(fēng)固沙的作用;綠色植物可以減緩雨水對(duì)陸地的沖刷,使更多的雨水滲入地下,補(bǔ)充地下水,可以起到防止土地沙漠化的作用.總之,植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙,體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題型時(shí),從生物與環(huán)境的影響結(jié)果進(jìn)行判斷,是生物影響環(huán)境還是環(huán)境影響生物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者及非生物部分.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈.
(4)若水稻生長(zhǎng)過(guò)程中吸收了難以分解且無(wú)法排出的有毒物質(zhì),則在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鳥(niǎo)卵中是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是( 。
A.卵白B.卵黃C.卵黃膜D.胚盤(pán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.鳥(niǎo)類體溫高于環(huán)境溫度,飛行時(shí),體內(nèi)產(chǎn)熱多,需要隨時(shí)散熱.對(duì)其散熱降溫起重要作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.皮膚B.羽毛C.氣囊D.氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.今年春季,我國(guó)某省幼兒園一名小朋友放學(xué)回家,對(duì)媽媽說(shuō):“我在幼兒園經(jīng)常吃一種白色藥丸.”母親聽(tīng)后非常奇怪,經(jīng)過(guò)打聽(tīng),原來(lái)該幼兒園為避免小朋友因病休學(xué)而退就餐伙食費(fèi),長(zhǎng)期讓所有小朋友服抗流感病毒藥.該母親隨即報(bào)警,經(jīng)過(guò)調(diào)查后,該園負(fù)責(zé)人因此被法院刑拘.現(xiàn)根據(jù)我們所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)下列藥品,哪些必需要醫(yī)生開(kāi)處方才可從藥店購(gòu)買(mǎi)使用C
(2)下列哪種藥只能注射,不能口服D
A.阿司匹林  B.健胃消食片  C.感冒沖劑   D.胰島素
(3)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患感冒的小朋友屬于傳染源,對(duì)該幼兒園的餐具進(jìn)行消毒處理屬于控制傳染病流行三個(gè)措施的傳播途徑切斷.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“植物人”只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他生命體征,其未受損部位可能是(  )
A.大腦B.小腦C.腦干D.大腦皮層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

15.白色人種與黃色人種眼的顏色是由虹膜決定的.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤(pán).√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.心臟在血液循環(huán)中的作用是( 。
A.提供動(dòng)力B.提供能量C.提供血液D.提供場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案