5．植物的枝條是由芽發(fā)育而成的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 枝芽是一個(gè)未發(fā)育的枝條，將來(lái)發(fā)育成枝條和葉．

解答 解：芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，如圖：
可見幼葉將來(lái)發(fā)育成枝條的葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成枝條的莖，芽原基發(fā)育成側(cè)芽，一個(gè)枝芽就發(fā)育成了枝條．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 可結(jié)合枝芽與枝條的發(fā)育圖來(lái)分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)分析回答：
一年一度的校園藝術(shù)節(jié)是學(xué)生付出的時(shí)節(jié)，學(xué)生們?yōu)樽约耗茉趨R報(bào)表演中獲取幾分鐘的展示自己的機(jī)會(huì)，校園角落隨可見學(xué)生利用休息時(shí)間在辛苦的排練著自己的節(jié)目；藝術(shù)節(jié)也是學(xué)生快樂(lè)的時(shí)刻，可以欣賞到各種形式精美絕倫的書畫作品，看著輕盈曼妙的舞姿，聽著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，品著滑稽夸張的小品；同時(shí)，藝術(shù)節(jié)也是收獲的時(shí)刻，他們用自己的方式給我們帶來(lái)了笑聲，給我們展示了青春的美…
（1）“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲”刺激耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺(jué)中樞，形成了聽覺(jué)．
（2）能看清“輕盈曼妙的舞姿”，是因?yàn)檠矍騼?nèi)的睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使外界物體形成的物像始終落在視網(wǎng)膜上．
（3）優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作離不開關(guān)節(jié)的參與，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)．
（4）演出時(shí)表演者大汗淋漓，除以汗液形式排出體內(nèi)的一些代謝廢物外，人體還具有泌尿系統(tǒng)排出尿液和呼吸系統(tǒng)呼出氣體兩條排泄途徑．
（5）劇烈的運(yùn)動(dòng)需要大量的氧氣，外界氧氣進(jìn)入表演者組織細(xì)胞需經(jīng)過(guò)的過(guò)程是：肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氧氣在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞的氣體交換．
（6）體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運(yùn)輸是靠循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成，血液循環(huán)的動(dòng)力主要來(lái)自于心臟．
（7）隨著高潮的到來(lái)，表演者和觀眾都群情激動(dòng)．這些生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)的調(diào)節(jié)，但也要受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是詩(shī)人對(duì)春天的描寫，這里的“綠”是（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．地衣能在巖石表面生長(zhǎng)，又能使巖石表面不斷風(fēng)化為土壤，這說(shuō)明（　�。�
A．生物與環(huán)境之間沒(méi)有直接聯(lián)系B．生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境
C．生物的生存發(fā)展與環(huán)境無(wú)關(guān)D．生物的生存對(duì)環(huán)境有一定的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人的體細(xì)胞內(nèi)含有　　　　 染色體．（　�。�
A．23條B．23對(duì)C．26條D．46對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施肥是必要的，這里的肥料主要為農(nóng)作物提供（　�。�
A．糖類B．水分C．無(wú)機(jī)鹽D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．漳州市安全教育平臺(tái)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范意識(shí)教育，但是學(xué)生受到的傷害還時(shí)有發(fā)生，如：有些學(xué)生在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，易產(chǎn)生大量的一氧化碳，導(dǎo)致缺氧中毒．請(qǐng)回答：
（1）一氧化碳進(jìn)入肺的通道是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管，它進(jìn)入血液至少要穿過(guò)2層細(xì)胞．
（2）一氧化碳進(jìn)入血液后，影響了血紅蛋白與氧結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧．在到達(dá)人腦細(xì)胞之前，一氧化碳至少要經(jīng)過(guò)心臟1次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳學(xué)的知識(shí)不正確的是（　�。�
A．每條染色體上只有一個(gè)DNA分子，但有很多個(gè)蛋白質(zhì)分子
B．關(guān)于人的性別決定，在受精卵形成時(shí)，孩子的性別就已經(jīng)確定了
C．蘿卜地下部分和地上部分顏色不同，說(shuō)明該性狀表現(xiàn)只與環(huán)境有關(guān)，不受基因控制
D．顯性基因和隱性基因都會(huì)遺傳下去

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是（ ）

A．李時(shí)珍 B．司馬遷 C．袁隆平 D．達(dá)爾文

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同步練習(xí)冊(cè)答案