綠色植物的蒸騰作用可以         
A．降低植物葉片表面溫度B．增加空氣的濕度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收與運輸D．以上三項都是
D

試題分析：蒸騰作用的意義①蒸騰作用是植物對水分吸收和運輸?shù)囊粋�主要動力，②蒸騰作用促進(jìn)植物對無機鹽的運輸，③蒸騰作用能降低植物體和葉片的溫度，而光合作用是在可見光的照射下，利用葉綠素，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣的過程，呼吸作用是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機物分解并生成二氧化碳和水同時產(chǎn)生能量的化學(xué)過程，最后植物體沒有一個揮發(fā)作用。
點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是理解蒸騰作用的意義。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請回答：（6分）

⑴.圖中A、B、C分別代表植物的哪一種生理過程？A：       作用；B：        作用；C：       作用；
⑵.合理密植是為了提高圖中         作用的效率。
⑶.植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中           作用所釋放的能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列描述植物蒸騰作用與植物的自身意義無關(guān)的是（ ）
A．提高空氣濕度，增加降水 B．降低植物體的溫度
C．促進(jìn)根從土壤中吸收水分D．促進(jìn)植物體對無機鹽的吸收

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

請你運用所學(xué)的生物學(xué)知識解答下列實際問題：
移栽樹木時，常剪去大量枝葉，其目的是降低植物的       ；大棚內(nèi)栽種植物，在增加光照的同時，增加二氧化碳的濃度，其目的是提高植物的           ；促進(jìn)有機物的合成；農(nóng)作物遭水淹時，植物受害的原因是根的          受到抑制。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示的實驗裝置探究的問題是（     ）
A．綠葉在光下是否制造有機物B．葉片正面和背面氣孔是否一樣多
C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳D．葉片光合作用是否釋放氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

剛剛移栽的樹術(shù)常常被去掉了很多枝葉，這樣做主要是為了降低植物的（  ）
A．蒸騰作用B．分泌作用C．呼吸作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。如圖2所示，現(xiàn)有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝置內(nèi)水面相平，兩株植物的葉片大小、形態(tài)及功能相同。將兩裝置放在陽光下照射1小時后，比較甲、乙裝置中兩細(xì)管底部的壓強（壓強用P表示），正確的是
A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．無法確定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

濱州市新區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的目的是
A．阻止新陳代謝B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用D．阻止光和作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的          (氣體)，這是由于植物進(jìn)行        作用的結(jié)果。
（2）在甲圖實驗中，為了設(shè)置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行       作用。該實驗的變量是              。
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行        作用散失的水分凝聚
而成，這些水分是通過莖中的          自下往上運輸來的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了      作用，釋放出    
    （氣體）。

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