5.生物多樣性是我們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),生物多樣性的內(nèi)涵不包括(  )
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生物個體數(shù)量多樣性

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性,種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此作答.

解答 解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫.
基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;
生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,由此可見生物多樣性不包括生物個體數(shù)量的多樣性.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.建立動、植物園的主要目的是( 。
A.旅游需要B.法制管理C.遷地保護(hù)D.就地保護(hù)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準(zhǔn)確的是( 。
A.2、3為上皮組織,具有保護(hù)作用B.4、6為營養(yǎng)組織,能制造有機(jī)物
C.5為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用D.1為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.被世人稱作“微生物學(xué)之父”的人是(  )
A.弗萊明B.羅伯特•虎克
C.法國科學(xué)家巴斯德D.荷蘭人列文•虎克

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.近年來,我國部分地區(qū)頻發(fā)山洪、泥石流,其主要原因是不可抗拒的氣候條件.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是(  )
A.①過程表示呼吸作用
B.增強(qiáng)②過程不能減少大氣中的CO2
C.②過程表示光合作用
D.減少過程③是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的主要措施

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗探究題

17.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中,小鳳以當(dāng)年飽滿的大豆種子,為材料進(jìn)行探究,方案如表,請分析回答:
瓶號1234
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水,置于溫暖處放適量水,置于溫暖處放適量水,置于冰箱保鮮層種子浸入水中,置于溫暖處
(1)實(shí)驗結(jié)果是:只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā),實(shí)驗結(jié)果表明萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(2)如果小明要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”,應(yīng)選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實(shí)驗.
(3)1號瓶和3號瓶不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一組對照實(shí)驗,原因是變量不唯一.
(4)即使環(huán)境條件適宜,被蟲咬壞胚的種子也不能萌發(fā).因此,小鳳所用的種 子 應(yīng)該具有完整的的胚.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.光合作用的實(shí)質(zhì)是(  )
A.合成有機(jī)物,貯藏能量B.合成有機(jī)物,釋放能量
C.分解有機(jī)物,釋放能量D.分解有機(jī)物,貯藏能量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是甲.乙兩同學(xué)扦插的兩根枝條,請根據(jù)圖來回答下列問題:

(1)圖中甲同學(xué)的操作是正確的,乙同學(xué)的操作是錯誤的,因為他將枝條插倒了.
(2)扦插時,要把枝條的下部插入濕潤的土壤中,在適宜的溫度下,不久,枝條下部會長出不定根,上部發(fā)芽,最后長成一個新個體.
(3)人們常用扦插莖的方法來繁育楊樹.柳樹等新植株.

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同步練習(xí)冊答案