【題目】如同中的動(dòng)物﹣燕子，它善于飛行，身體形，體表被覆 ， 前肢變成 ． 每年的4﹣7月燕子開始生殖，他的卵外面有堅(jiān)硬的 ， 每年的11月份，北方的燕子飛向南方越冬，這種行為被稱作行為．

【答案】流線；羽毛；翼；卵殼；遷徙
【解析】燕子善于飛行，身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，前肢變成可用于飛翔的翼．每年的4﹣7月燕子開始生殖，他的卵的外面堅(jiān)硬的卵殼 可以防止卵內(nèi)水分大量散失．每年的11月份，北方的燕子飛向南方越冬，這種行為屬于隨季節(jié)變化的遷徙行為．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用鳥的主要特征，掌握鳥類有喙無齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，骨中空，�?nèi)充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將大米播種到地里,不能萌發(fā)的主要原因是(　　)

A. 胚被破壞了 B. 外界溫度太低

C. 地里的水不足 D. 沒有胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，青蛙在池塘里鳴叫，從功能上看屬于

A．攻擊行為 B．防御行為 C．繁殖行為 D．節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的基因用A、a來表示，請(qǐng)分析回答：

組合

親本表現(xiàn)型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫花

白花

一

紫花×白花

405

411

二

白花×白花

0

820

三

紫花×紫花

1240

413


（1）大豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為一對(duì) ． 性狀表現(xiàn)決定于組成．
（2）根據(jù)組合可判出紫花為顯性性狀，因?yàn)?/span> ．
（3）基因在體細(xì)胞中是存在的，組合一中紫花基因型為 ．
（4）組合三中，子代中紫花基因型為 ， 子代中出現(xiàn)白花的現(xiàn)象稱為 ， 寫出白花的基因型 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)．在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖，化驗(yàn)結(jié)果如下表．根據(jù)圖表信息回答問題：

（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是________ ．
A.血小板，左上方
B.紅細(xì)胞，右下方
C.白細(xì)胞，右下方
D.白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等功能的組成．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血．貧血癥有多種類型，其中鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，該貧血癥是一種的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)踐探究：
生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)腹部會(huì)變成紅色，同時(shí)雄三刺魚會(huì)對(duì)周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為．由此某生物興趣小組利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雄三刺魚是否是根據(jù)紅顏色來辨別對(duì)手的．請(qǐng)完善設(shè)計(jì)并回答問題：
提出問題：雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色？
作出假設(shè)：
實(shí)驗(yàn)過程：

a．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型A
b．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型B
c．在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型C
（1）作出的假設(shè)是：
（2）雄三刺魚的這種攻擊行為屬于行為．（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）
（3）若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色來辨別對(duì)手的，則雄三刺魚攻擊、模型；若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色和形狀來辨別對(duì)手的，則雄三刺魚攻擊模型．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量和物質(zhì) ． 該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來源于 ．
（3）圖中①是者，主要指營(yíng)腐生生活的和 ．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較（填“弱”或“強(qiáng)”）．
（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.與光合作用相比，呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行
B.M點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
C.白天引起光合作用強(qiáng)度變化的非生物因素主要是光照強(qiáng)度
D.一晝夜內(nèi)該植株有機(jī)物總量最多的時(shí)間是N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單細(xì)胞生物﹣﹣喇叭蟲．為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心，同學(xué)們將喇叭蟲切成了如圖①、②、③三部分．預(yù)期一段時(shí)間后，最可能再生形成喇叭蟲的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.①②③

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