2．饅頭、雞蛋清和花生種子中都含有等量的營養(yǎng)成分．×．（判斷對錯）

分析 食物中的營養(yǎng)物質包括糖類、蛋白質、脂肪、水、維生素和無機鹽．

解答 解：饅頭的主要成分是淀粉；雞蛋清的主要成分是蛋白質；花生種子的主要成分是脂肪．因此它們的營養(yǎng)成分是不同的．
故答案為：×

點評 明確各食物中含有的主要營養(yǎng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
（1）若如圖是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（2）寫出圖中獲得能量最少的生物所形成的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增多，最后會導致生態(tài)平衡的破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列表示骨、關節(jié)和肌肉在運動中的作用是（　　）
A．杠桿、支點、動力B．杠桿、連接、動力C．保護、支點、動力D．動力、支點、杠桿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請依據(jù)此圖回答問題：
（1）寫出下列字母代表的器官名稱
C喉，D氣管，E支氣管，F(xiàn)肺．
（2）呼吸系統(tǒng)的起始器官是[A]鼻腔，其前部生有鼻毛；內表面具有黏膜，可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細血管．
（3）既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的器官是[B]咽．
（4）當人吞咽時，會厭軟骨就像一個蓋子一樣遮住氣管的入口，防止食物進入氣管．所以我們要養(yǎng)成“食不言，寢不語”的習慣．
（5）氣體進入肺的順序A→B→C→D→E（按字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體消化系統(tǒng)中，消化的主要器官和吸收的主要器官分別是（　�。�
A．胃，小腸B．小腸，胃C．小腸，小腸D．小腸，大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．青霉是青霉菌在代謝過程中產生的能夠抑制細菌生長的抗生素，青霉素抑制細菌生長主要表現(xiàn)在它能夠抑制繁殖期細菌細胞壁的合成，使之成為球形體而破裂溶解，從而殺死細菌．青霉素自1943年投入使用后，減少了許多細菌性疾病的發(fā)生，挽救了數(shù)百萬人的生命．但每次使用抗生素時，總有一部分對這類藥有抗性的細菌存活下來，并把它們的抗性傳給了下一代．1987年，99.9%以上的導致耳部疾病的細菌都會被青霉素殺死．但是到了1995年，這類細菌有25%對青霉素有抗性．2011年“世界健康日”的主題是抵制抗生素--“今天不采取行動，明天就無藥可救”，向全世界警示“超級細菌”的出現(xiàn)和抗生素的失效．
（1）青霉素是青霉產生的可以殺死某些細菌的一類抗生素．
（2）醫(yī)生對初次或再次使用青霉素的患者進行注射時，均需做皮膚過敏試驗以防不測．
（3）青霉素是由英國科學家弗萊明發(fā)現(xiàn)的． 你還知道哪些抗生素？鏈霉素、螺旋霉素、土霉素等．
（4）青霉素對人和動物的毒性�。ㄌ畲蠡蛐。蚴且驗槿撕蛣游锛毎麩o細胞壁結構，而青霉素的作用是抑制細胞壁的形成．
（5）分析上述資料，致病細菌的抗性說明了什么？細菌容易發(fā)生變異．
（6）致病細菌產生抗生素抗性給人類帶來的威脅是什么？人類的一些疾病將會無藥可治．
（7）中國工程院院士鐘南山提出：“超級細菌”正是緣于人類濫用抗生素的結果，請說明濫用抗生素治療細菌感染的疾病的危險性？由于藥物的選擇作用，濫用抗生素會導致抗藥性強的菌種出現(xiàn)，而使原來抗生素失去殺菌效果．
（8）對于致病細菌產生抗生素抗性這一全球性問題，你認為該從哪些方面解決？醫(yī)生不要濫用抗生素，作為患者要科學合理地利用抗生素；科技人員研制新的抗生素；限制養(yǎng)殖業(yè)對動物濫用抗生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在生物圈中，為什么微生物數(shù)量極多，分布極廣？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀下面資料并回答問題：
資料一、一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二、很多年前，在英格蘭的一只大山雀，偶然碰巧打開了放在門外的牛奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來說，資料一中美國紅雀喂魚行為屬于先天性行為，資料二中其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為．
（2）美國紅雀喂魚的行為是由其體內的遺傳因素所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過環(huán)境因素或學習作用而形成的行為．
（3）通過研究表明，學習行為更有利于動物的生存，適應于多變的環(huán)境．人們也通過研究觀察到，不同的動物該行為的能力是不同的，表現(xiàn)出的規(guī)律是越高等的動物學習能力越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中共有多少條5食物鏈，請寫出其中一條綠色植物→昆蟲→啄木鳥．
（2）從食物鏈可以看出，生產者和消費者之間的關系，主要是捕食的關系．
（3）如果虎的數(shù)量大量減少，鹿的數(shù)量將會增加，綠色植物數(shù)量會減少．其他生物的數(shù)量會（填“會”、“不會”）發(fā)生變化．
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和
所占比例是保持在相對的穩(wěn)定狀態(tài)的，稱生態(tài)平衡．

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