Question

【題目】為了研究動(dòng)物行為,某同學(xué)提出問題:小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練后能否學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為?針對(duì)這一問題,他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時(shí)間。分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn),每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn),每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:

小白鼠	小白鼠找到食物的時(shí)間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

(1)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題,作出一個(gè)合理的假設(shè):__。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使用三只小白鼠的作用是__。

(2)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量,再提出一個(gè)探究問題:__?請(qǐng)你推測(cè)該探究問題的結(jié)論:__。

(3)小白鼠生殖和哺育后代的方式是__。從行為獲得的途徑來看,小白鼠一生下來就會(huì)吮吸乳汁,是一種__行為;經(jīng)過訓(xùn)練,小白鼠能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為,這是一種__行為。通常小白鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲,引來其他小白鼠,這種叫聲起到了傳遞__的作用。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時(shí)間訓(xùn)練學(xué)會(huì)獲取食物,這說明動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力__。

Answer 1

【答案】小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練后能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為取平均值(或減小偶然性誤差)幼體和成體小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)成體小白鼠學(xué)習(xí)能力強(qiáng)胎生、哺乳先天性學(xué)習(xí)信息越強(qiáng)

【解析】

動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，據(jù)此解答。

（1）從表格數(shù)據(jù)可以看出小白鼠從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的平均時(shí)間越來越少，表明小白鼠有學(xué)習(xí)能力。取三種小白鼠做實(shí)驗(yàn)通過取平均值，減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠。因此，針對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題，作出一個(gè)合理的假設(shè): 小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練后能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使用三只小白鼠的作用是取平均值(或減小偶然性誤差)。

（2）針對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量，再提一個(gè)探究問題，幼體和成體小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)？得出的結(jié)論是成體小白鼠學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

（3）鼠屬于哺乳動(dòng)物，胎生和哺乳，大大提高后代的成活率。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)。綜上分析，小白鼠生殖和哺育后代的方式是胎生和哺乳。從行為獲得的途徑來看，小白鼠一生下來就會(huì)吮吸乳汁，是一種先天性行為，經(jīng)過訓(xùn)練，小白鼠能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為，這是一種學(xué)習(xí)行為。營群體生活的動(dòng)物往往有合作現(xiàn)象，在合作過程中生物間要通過聲音、氣味、動(dòng)作等傳遞信息。通常小白鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用。

（4）若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時(shí)間訓(xùn)練獲取食物，說明動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，更能夠適應(yīng)復(fù)制的生活環(huán)境。